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방법을 주로 사용하여 실효성이 적은 교육방법에 의존, 지도하고 있다
4. 효과적인 금연프로그램의 실시를 위한 자료 개발 보급이 미흡하며, 제공받은 자료도 제대로 활용되지 못하고 있다
5. 적발된 흡연 학생에 대한 교육방법이 부실하여
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단계
2) 정신장애의 특징과 지도
① 과잉행동장애
② 거짓말
③ 도벽
4. 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
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지도에 도입한 것으로 비교적 오랜 기간 개인 발달과정에 초점을 두고 있다. 이 이론을 대표하는 사람은 긴즈버어그(E.Ginzberg), 수퍼(D.Super) 등을 들 수 있는데, 이 이론은 인생의 발달단계와 그 단계의 과업을 명시하고, 직업의 선택과 결정을
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지도해야 한다. 청소년들의 가치관은 지도자의 가치관에 의하여 많은 부분이 형성되기 때문이다.
열두번째, 현장체험의 체득을 위한 역할로 이를 위해 청소년 지도자들은, 특히 학교 교사는 현장 체험적 교육방법을 도입해야 한다.
이상의 역
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지도해야 한다. 청소년들의 가치관은 지도자의 가치관에 의하여 많은 부분이 형성되기 때문이다.
열두번째, 현장체험의 체득을 위한 역할로 이를 위해 청소년 지도자들은, 특히 학교 교사는 현장 체험적 교육방법을 도입해야 한다.
이상의 역
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청소년들은 소년원을 반복 출입하면서 장기수용과 사회로부터의 격리생활을 더욱 길게 겪게 되고, 더욱 격심한 소외감과 적대감을 갖게 되며, 사회화 과정의 기술 및 방법을 점차 상실하게 된다. 이들의 비행은 자연히 성인범죄로 이어지며,
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청소년에게는 의지 훈련, 무용담, 역경을 이겨낸 사례 등을 통해서 내인성을 길러 줄 수 있다.
아동의 행동을 이해하는 데는 어느 방법이 옳고 그르다는 단정이 있을 수 없다. 따라서 아동생활지도 및 상담에 임하는 교사와 부모는 어느 한 행
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지도를 위한 중간 지도자 훈련 및 배치, 지역사회단위 청소년 봉사활동 프로그램 개발 지원 및 보급, 봉사활동에 필요한 각종 기자재, 교육자료 등의 대여 및 지역사회 인적 자원에 대한 정보 제공, 청소년 봉사활동에 대한 상담·자원기능을
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청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 또래상담자 훈련 프로그램 운영
1) 촉진활동
2) 집단토의
3) 역할연습
4) 모델링
5) 연습 및 과제수행
2. 또래상담자 프로그램의 목적과 훈련 과정
1) 좋은 친구 되기
2) 또래상담
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과정을 원조하며, 가해자에 대해서도 성폭력의 재발을 방지하고 정상적 사회생활을 할 수 있도록 임상적 개입이 필요하다. 청소년의 복지실현은 의존과 독립의 욕구가 동시에 발동하는 청소년의 발달적 특징을 고려하여 가정, 학교, 사회의
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