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청소년 진로지도와 심리검사, 교육과심리, 제47권 2호, 2020
한미란, 심리검사 결과의 학교 현장 적용에 관한 연구, 교육심리연구, 제33권 1호, 2023 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 학습유형 검사와 진로검사의 목적과 기능
2.2. 집단 검사 방식의 한
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과정을 돕는다.
참고 자료
청소년약물예방 http://www.drugkiller.or.kr/ 1. 실태
● 약물의 정의
● 약물중독의 개념 및 정의
● 약물 중독의 특징 ● 남용 가능한 약물의 종류
● 약물남용의 진행단계
● 약물남용 실태
● 약물남용에 의
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것은 오늘 학습한 내용과 밀접한 관련이 있음은 물론 현재 이슈화 되고 있는 문제이니 만큼 학습자가 상식을 넓히는데도 도움이 될 수 있을 것 같아 선택하였다. 1.단원 : Ⅳ. 현대세계의 전개
2.수업의 흐름
3. 수업계획
<수업에 앞서>
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공저, 사회복지조사론, 동인, 2001.
서울특별시립동부아동상담소, 동부아동상담소 10년-비행청소년에 대한 상담사례연구 모음집, 서울특별시립동부아동상담소, 1998, Ⅰ. 기초선 단계
Ⅱ. 개입 단계
Ⅲ. 사례의 평가
IV. 맺는 말
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교육을 위해 부모가 해야 할 일
2) 자녀에게 말해 주어야 할 인터넷 수칙 10가지
3) 인터넷 음란물에 빠진 아이들의 보편적인 현상
4) 건전한 인터넷 사용을 위한 가정 서약
5) 부모가 할 수 있는 일
6) 학생지도를 위한 방법
Ⅷ. 결론
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청소년 활동의 관련이론
4. 청소년 활동의 교육적 효과
5. 청소년 활동의 필요와 역사적 고찰
6. 청소년 활동의 유형
7. 청소년 활동시설
8. 청소년 활동 프로그램 개발과 평가
9. 청소년 활동 지도자
10. 청소년 활동 지도 방법
1
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적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
6. 집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지도 계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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과정에 있어서 초기단계, 개입단계, 평가 및 종결단계를 사례를 적용하여 기술해 보시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초기단계
2. 개입단계
3. 평가
4. 종결단계
Ⅲ. 결론
참고문헌
사회복지조사에서 척도의 개념을 정의하고 척도의
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청소년 유해 매체 관리, 규제를 위한 법적 장치연구, 형사정책연구, 제 8권, 제 1호(봄)
토론회자료(2002), 정보통신윤리위원회와 인터넷내용등급제, 무엇이 문제인가, 인터넷국가검열공대위
황성기(1998), 인터넷에서의 표현의 자유 : 내용규제의
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방법의 탐구 ; 국어과 수업 설계와 교수, 학습 모형 적용의 원리」, 국어교육학회, 2006
김혜정,「국어과 교수-학습 방법론에 대한 비판적 고찰」, 한국어교육학회, 2005
손영애,「국어과 교육과정 변천사 소론 -\"교수-학습 방법\"을 중심으로-」,
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