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과정에 대한 영향을 크게 미치고 있다고 생각하기 때문이다. 그렇다면 기준점을 사회와 개인의 두가지 기준을 두고 단계를 성립시키는 현대적인 방법이 현사회의 발달단계를 더욱 논리적으로 설명할 수 있을 것이라고 생각한다
[참고문헌]
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학생 지도대책 다양화
d. 수련활동 및 청소년 문화활동 활성화
e. 유관기관 및 민간단체와의 협조체제 구축
3. 해외 각 국의 집단 따돌림 현상과 각국의 대처 현황
가. 일본
나. 영국
다. 프랑스
라. 미국
마. 노르웨이
4. 결론
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이루어져야 한다고 생각이 된다. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.효과적인 훈육방법 제시
1)사회적 흐름에 맞는 양육방식 사용
2)자신에게 맞는 양육방식 사용
2.단계별 훈육방법 제시
1)유아기
2)학령전기
3)학령기
4)청소년기
Ⅲ결론
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청소년을 위한 프로그램:\' 문화교실은 별로 없으며 방과후 면학지도를 위한 공공 청소년독서실을 따로운영
③성인들을 위한 프로그램:대부분 주부를 대상으로 한 교양과 여가선용교육
④노인들을위한프로그램:노인들만을 대상으로한 프로
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청소년들에게 강요나 억압 등 무리한 지시를 피하는 것이 효과적이며,
- 상황이 호전될 때까지 인내를 갖고 기다리는 것이 중요하며,
- 청소년들의 반응을 관찰하면서 단계적이고 계획적으로 지도하며,
- 흡연의 유해성에 대해 명확하게 인
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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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청소년비행의 상관성 연구”, 청주대 석사논문
염영옥(1999) “폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT 집단지도 프로그램 개발에 관한 연구”, 이화여대 석사논문
김은영(1997). “학교폭력 피해학생들의 정신건강에 관한 연구”, 숭실대
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지도교사 일반연수, 서울 : 한국청소년개발원, 1998
김천여자중학교, 다양한 봉사활동을 통한 공동체 의식 함양, 2000
중앙일보 자원봉사 사무국 엮음, 청소년 자원봉사와 지도, 중앙일보사, 1996
전라남도목포교육청, 학생봉사활동 활성화 자
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풀어라.
1)
2)
3)
4) Ⅰ. 단원관
1. 단원명
2. 단원의 배경
3. 단원의 지도 목표 및 지도상의 유의점
Ⅱ. 지도관
1. 지도방향
2. 단원 지도 계획
3. 학습 지도 계통
판서계획
학습 내용 알아보기(수준별학습지)
형성평가 문제지
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factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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