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청소년 복지의 발달
3. 청소년 복지란 무엇인가.
@ 청소년복지의 이념과 목표
@ 청소년복지의 주체와 대상
4. 청소년 복지를 어떻게 전개하나
@ 청소년복지의 방법론과 분야
@ 사례 연구
- 사례 개요
- 주요 개입 단계
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청소년상담원이 주관한다.
두드림존 자립교육 프로그램은 3단계로 구성됐다. 1단계에서는 게임과 활동을 통해 경제개념과 직업에 대해 탐색하게 되며, 5일 과정으로 진행된다. 2단계에서는 ‘소·풍(소중한 직업 풍경 속으로)’이라는 이름으
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방법(비디오), KBS Ⅰ. 개요
Ⅱ. 금연의 분류
Ⅲ. 금연의 과정
1. 계획전(precontemplation) 단계
2. 계획(contemplation) 단계
3. 실행(action) 단계
4. 유지(maintenance) 단계
Ⅳ. 금연의 유익
1. 건강상 유익
1) 금연 20분
2) 금연 8시간
3) 금연 12시
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청소년기 독서교육의 중요성, 한국청소년단체협의회, 2005
전세남, 독서교육 운영 방향, 강원도교육청, 2009
최지현, 독서교육에서 낭독의 의의에 대한 재음미, 한국독서학회, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서지도(독서교육)의 의의
Ⅲ. 독서지도(
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방법입니다.
1.2. 청소년 집단상담의 의의 1. 청소년 집단상담의 개념
1.1. 청소년 집단상담의 정의
1.2. 청소년 집단상담의 의의
2. 청소년 집단상담의 과정
2.1. 준비 단계
2.2. 집단 형성 단계
2.3. 탐색 단계
2.4
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과정에서 경험하는 소진현상을 분석적으로 접근해볼 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 내가 상담자라면 중등학생이 문제행동을 보일 때 어떻게 학교 생활지도와 개인상담을 적용시켜 상담효과를 나타낼 수 있는지를 서술해 보았
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지도)의 목적
Ⅳ. 중학교진로교육(진로지도)의 방법
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 현황
Ⅵ. 중학교진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교의 전반적인 교육활동이 학생들의 진로결정에 도움이 되지 못하고 있다
2. 진로교육 담당교사
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과정)의 성격
Ⅲ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 취지
Ⅳ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 개정 방향
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5
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방법일 것이다.
참고문헌
강문희 외, 아동정신건강, 정민사
교육부(2000), 건강한 몸과 마음, 유치원교육활동 지도자료 5
이용일(1984), 유아 건강과 건강지도, 새 유아 교육총서, 서울 : 국정교과서(주)
정미라·배소연·이영미(2008), 영유아를 위한
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청소년정책의 문제해결 방안
1) 문제점과 개선방안
2) 문제점과 개선방안
3) 문제점과 개선방안
4) 문제점과 개선방안
7. 청소년복지정책의 발전방향
1) 청소년복지정책의 전개방향
2) 지방자치와 청소년복지
3) 청소년복지정책
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