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행동주의 학
습 및 사회인지적 학습이론. 셋째, 인지발달이론, 그리고 넷째, 맥락적
발달이론 등으로 묶어서 발달이론들을 기술하고 있다. 정신 역동적 이
론에는 Freud 이론, Erikson 이론, 대상관계이론을. 행동적 학습 및 사
회인지학습이론에
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행동이 잘못된 것인지를 인식하고 태도나 행동을 변화
* Be 언어: 상대방의 문제행동을 전반적인 성격특성이나 인격으로 확대시켜 표현, 상대방은 자신의 인격이 평가된 듯한 느낌을 받게 되고 상호 간에 감정 손상
제7장 청소년기 정신장애
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이해하는 모형을 제공해 준다. 역시 나는 생애주기의 연속성의 개념이 환상적임을 알고 있다. 이것은 아동기와청소년기가 후기의 발달에 영향을 준다는 것이다. 이런 의미에서 우리는 내담자의생애를 통해 계속되는 문제와 위협들을 발견할
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제(Piaget)의 인지발달이론
I. 감각운동기(0~2세)
1. 1단계 : 반사기(출생~1개월)
2. 2단계 : 1차 순환반응기(1~4개월)
3. 3단계 : 2차 순환반응기(4~8개월)
4. 4단계 : 2차 도식의 협응(8~12개월)
5. 5단계
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문제
8) 생애주기의 변화와 여가시간의 증가
9) 평균수명 연장과 고령화
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 인물소개(Jean Piaget 1896~1980)
2. 주요개념
1) 도식
2)
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견해를 포함하여 설명하시오.
1) 구조기능주의 이론적 측면에서의 의료인과 환자 관계의 특성과 유형
2) 유형별 장단점에 대해 개인의 견해를 포함하여 설명
① 능동-수동 유형
② 지도-협력형
③ 상호 참여형
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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문제집 정신간호학, pp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신건강증진과 정신질환 예방
1) 1차 예방모형
2) 간호과정
2. 위기
1) 위기의 정의 및 특성
2) 위기의 발달단계
3) 위기의 반응 및 결과
3. 위기중재
1) 위기중재
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이장호(1986), 상담심리학입문 제2판, 박영사
이재연외 2인 공역(1990), 아동상담과 치료, 양서원 Ⅰ. 상담의 일반적 이해와 의사소통의 방법
Ⅱ. 아동발달과 아동상담
Ⅲ. 발달 연령별 상담 유형
Ⅳ. 아동상담의 방법들
참고문헌
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위험 아동
2. 아동학대에 관한 생태학적 발달학적 모형
3. 학대받는 아동의 특징
4. 학대가족의 특징
Ⅳ. 아동학대의 징후
Ⅴ. 아동학대 휴유증
1. 신체학대의 휴유증
2. 성학대의 휴유증
3. 방임의 휴유증
4. 그외에 정
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모형
2) 크론의 네트워크 분석
3) 숀베리의 상호작용이론
4) 카플란의 자아훼손이론
5) 버나드의 범죄와 형법의 통합갈등이론
6) 티틀의 통제균형이론
7) 발달 및 생애과정 이론
4. 범죄학에서 이론통합은 얼마나 성공적
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