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프로그램의 실시를 위한 자료 개발 보급이 미흡하며, 제공받은 자료도 제대로 활용되지 못하고 있다
5. 적발된 흡연 학생에 대한 교육방법이 부실하여 효과적인 금연교육이 되지 못하고 있다
Ⅷ. 흡연예방교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참
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프로그램에 대한 견해
2. 단계적 전통놀이에 의한 가?감산 학습활동 흥미도 변화 분석
1) 투호놀이
2) 제기차기
3) 공기놀이
4) 윷놀이
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이)와 창의성 관계
1. 이기현(1987)
2. 류진희(1997)
3. 이효자(1997)
4. 박수은(199
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체육관광부) “문화도시조성 관련 갈등해소 과정의 네트워크 거버넌스 작동 사례연구”
7. 서준교 “지방 국책사업의 갈등에 관한 연구 - 광주 아시아문화중심 도시 조성사업의 국립아시아문화전당 건립을 중심으로-”
8. 아시아문화중심도
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대회 규정집.
안경숙, 오율자(2007). 한국무용 실기고사의 심사자간 신뢰도. 대한무용학회지.
최윤선, 강상조(2004). 심사자의 엄격성과 전공유형이 무용 연기력 판정에 미치는 효과. 한국체육학회지.
고문수(2013). 태권도 교육과정의 구조 개발.
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체육 및 여가활동에 참여할 권리를 가진다.
8. 장애인은 가족과 함께 생활할 권리를 가진다. 장애인이 전문시설에서 생활하는 것이 필요한 경우에도 환경이나 생활 조건은 같은 나이 사람의 생활과 가능한 같아야 한다.
9. 장애인은 사회로부
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체육의 면모로나 경기 적인 측면을 모두 충족시켜 예술성이 가미된 스포츠로서의 진수를 선보여야 한다.
여덟째, 유능한 지도자의 자질을 향상시킬 수 있는 체계적인 교육 프로그램을 개발하여 교육의 양성실태와 문제점과 개선방안을 타당
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프로그램 문제
6) 시설 문제
9. 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안
1) 태권도 마케팅의 필요성
2) 태권도 교육 프로그램의 다양화
3) 태권도 교육과정 체계의 변화
4) 전문 태권도 사범 육성
5) 태권도 교육 프로그램의 활용
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과정으로 채택하여 전문인 양성을 위한 기회를 마련하는 데 큰 역할을 하고 있다.
연구저술활동을 보면 한국장애인복지체육회가 한신대학 사회복지정책연구소에 용역 의뢰한 \'장애인을 위한 신체교정 및 생활체육 프로그램 개발(1991)\', 곽
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활동하며 배우는 학습의 장을 마련해 줄 수 있다는 점에서 학습자 중심의 수준별 교육 과정을 중시하는 제7차 교육과정과도 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 차 례
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 연구의 범위
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대회 규모의 축소(전국 대회 → 시도별 대회)
○ 선수 육성 및 스포츠 프로그램 개발과 운영의 합리화
○ 학생선수에 대한 후생복지 대책의 강화
○ 학교운동부 정상 운영 관리지침의 수립
○ 학원스포츠의 이원화 (학교 운동부와 스포츠클럽
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