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상황에서는 쓰기 능력이 우수한 학습자도 제 실력을 발휘하기 어려운 경우가 있을 것이다. 쓰기 교육이 바람직하게 이루어지기 위해서는 무엇보다도 자연스럽고 자유로운 환경이 중요한 것 같다.
교육 과정 분석에서는 성취 기준에 대한 해
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과정안의 개발과 함께 각각의 지능을 계발, 증진시키기 위한 수업 방법의 다양화에 대한 모색이 요구된다. 다중지능 이론에 기초한 교육과정에 따른 평가 문항의 개발과 다인수 학급에서의 효율적인 평가 방법의 모색이 요구된다. 단일 교과
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과정에서 결정해야만 한다. 즉, 학습자들이 학습하고 있는 교육과정과 같이 웹 기반 학습(Web Based Learning)으로 결정되어 있는 경우라면 WBL개발을 위해 정해놓은 기준에 맞추어 교수자료와 학습 환경 등을 개발하게 될 것이나 그렇지 않다면 학
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험성,가치자유성등을 훼손하여서는 아니된다.
‘과학적 탐구학습의 목표지식들은 개념적,구조적 수준(법칙,이론)에 이르러야 하며 사실적 개념,일반화 추출을 위한 자료로 활용되어야 한다.
‘과학적 탐구학습과정은 검증이나 반증과정에서
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과거의 두뇌에 대한 생각
2. 최근
3. 아동의 두뇌발달
4. 두뇌에 기반을 둔 초등교육의 방향 탐색
1) 두뇌 기반 교육
2) 두뇌발달이론이 주는 시사점
가. 교육과정
나. 교수-학습
다. 학급경영
라. 교사, 교육 행정가 및 지역사회의 역할
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과 문제와 관련시켜 각 경제주체들이 가져야 할 경제 윤리 내용을 이해하고, 실천 방안을 탐색하여 행동화하는데 중점을 두도록 한다.
□ 경제 교육과 관련된 소비자 보호, 에너지교육, 환경교육 및 통일교육 등의 내용을 고려하여 연계적이
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체험을 하도록 해야 할 것이다. 학습 목표와 직결된 내용으로 화제나 소재, 자료, 표현 방법, 활동 방법 등을 달리한 다양한 활동 자리를 마련해 주어 학생들이 의미있는 학습 경험이 이루어지도록 한다면 제7차 국어과 교육과정에서 추구하고
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체험을 할 수 있어야 한다는 것이다. 이러한 효과를 얻기 위해서는 본 발표에서 제안한대로 영어연수나 교육 과정을 모듈화하고, 각 모듈별 기능을 세분화시켜서 학습자들의 필요와 기대를 최대로 수용할 필요가 있다.
참고문헌
교육부, 초등
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교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 시작하며
2. 보육과정의 구성
1) 보육목표
2) 보육내용
3) 보육방법
4) 보육평가
3. 표준
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체험활동을 기록하기 위하여 창의적 체험활동 종합지원시스템을 구축활용한다.
8) 평가의 목적을 단위 활동의 성취 수준에 두기보다는 학생 개개인의 성장, 발달, 변화의 과정을 알아보고 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 데 둔다.
9) 프로
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