|
초등학교
4. 공부방
Ⅴ. 외국의 방과 후 아동지도의 발달과정
1. 미국의 방과 후 아동지도
2. 캐나다의 방과 후 아동지도
3. 스웨덴의 방과 후 아동지도
4. 독일의 방과 후 아동지도
5. 프랑스의 방과 후 아동지도
6. 일본의 방과 후 아동지
|
|
|
교육의 이해와 실천, 정민사
2. 진동섭ㆍ이윤식ㆍ김재웅(2018), 교육행정 및 학교경영의 이해, 교육과학사
3. 김미선(2015), 초등학교 다문화교육 실태분석 연구(다문화교육 관련 공문을 중심으로), 경인교육대학교 교육전문대학원
4. 이형하ㆍ박
|
|
|
교육 정책 연구》, 한국교육개발원
이순주, 「모더니즘에서 포스트모더니즘 시대로의 변화와 21세기 영재교육」,『비교교육연구』제14권제1호, 한국비교교육학회, 2004
김정연, 「우리 나라 영재교육의 문제와 발전과제」,『고시계』1998년 7월
|
|
|
과정 관리에 도움이 될 것이고 교육 성과와 교육 개혁에도 기여하게 될 것이다.
참고문헌
(사)대한영양사협회·(사)참교육을 위한 전국학부모회, 건강 지향적인 식문화 정착과 학교급식의 나아갈 방향에 관한 토론회 자료집, 2002
서울온곡초등
|
|
|
교육심리연구, 2002
김민성 외, 중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석, 한국교원교육연구, 2009
김희정, 초등학생의 시험불안에 영향을 미치는 가정 및 학교환경 특성에 관한 연구, 초등교육연구, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
교육과 보호정책, 양서원, 2002
동아일보 / 미국 공교육에선, 학교 학업 성취도 평가, 2005
박영란 / 미국의 노인부양가구 지원정책, 각국 노인의 가족부양 현황과 과제, 한국노인문제연구소
박남기·고민영 공역 / 21세기를 향한 미국 교원 정책
|
|
|
교육과정의 정신을 반영하는 교과서
2. 교육 수요자 중심의 다양하고 질 높은 교과서
3. 다양한 교수?학습 자료와의 연계를 도모하는 교과서
4. 교원이 직접 참여하는 ‘현장 친화적’인 교과서 편찬
Ⅶ. 교과서의 기본원리
1. ‘쉬운 교과
|
|
|
초등학교 교육과정 관련 요소
국어 : 말하는 이와 말의 내용에 집중하여 듣는다.
슬기로운 생활 : 가을에 볼 수 있는 것을 살펴보고, 특징에 따라 무리짓는다.
즐거운 생활 : 가을의 모습과 느낌을 창의적으로 표현한다.
즐거운 생활 : 가을
|
|
|
교육과정 운영계획을 수립·시행해야 하는데 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위해서는 교사 및 시설 등의 지원체제가 잘 갖춰져야 한다. 이를 위해 시도교육청에서는 수준별 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 장기적인 교원수급
|
|
|
교육현장은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어져 있고, 만 3~5세의 경우 같은 연령의 유아를 대상으로 하는 기관임에도 불구하고 관할부서가 다르다는 이유로 어린이집은 보건복지부에서 고시한 표준보육과정을, 유치원에서는 교육과학기
|
|
메뉴펼치기
