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교육과정의 한 영역으로 21세기의 세계화, 정보화, 다양화 시대를 주도적으로 이끌어 갈 수 있는 자기 주도적인 능력과 창의성을 신장시키기 위하여 학교나 지역사회의 실정, 교원, 학생, 학부모의 필요와 요구를 반영하여 학교의 독특한 교육
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교육과정과 비교하였을 때, 달라진 점이 거의 없으나, 교육과정 내용의 대강화와 교수 학습 방법의 자율화에 맞게끔 더욱 다양한 평가방법을 활용할 수 있도록 요구한다.
Ⅴ. 초등 사회과 교육과정의 개정의 의의
1. 현행 사회과 교육과정 체
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교육부가 학교 중심의 교육과정 체제를 발전시키고자 한다면, 그래서 교육과정 개발에 대한 교사의 전문적 참여를 확대시켜 가고자 한다면, 초등학교의 경우에 일부 교과목을 중심으로 하여(종래의 사회과 ‘지역단원’의 개발과 같이) 검인
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교육과정을 스스로 만들어 가게 될 것이며, 각 학교에서 자신의 교육과정을 스스로 만들어 감에 따라 동일 학교 급에서도 학교마다 다양한 교육이 이루어질 수 있게 되었다.
4. 교원들의 전문성에 기초한 교육과정 편성운영
우리나라의 경우,
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과정의 편성과 운영, 2000
김종건·민용성 - 제7차 특별활동 교육과정 문서에 대한 반성적 고찰, 한국교육, 서울 : 한국교육개발원, 2005
김명철·박한숙 - 초등학교 특별활동 운영의 개선에 관한 고찰, 학생지도연구 Vol 21, 부산교육대학 학생생활
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과정의 편성과 운영 및 평가
1) 편성
2) 운영
3) 교수학습방법
4) 평가
5. 누리과정 영역별 목표
1) 신체운동?건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
6. 만 3세반 생활주제 교육계획안
1) 주제선정이유
2) 생
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교육학의 이해, 양서원.
6. 김석진(2015), 특수교육 교사의 교육과정 접근법에 대한 인식과 수업문화, 한국교원대학교 대학원.
7. 정향윤(2011), 실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
8. 김영미(2010), 초등학교 학
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교육과정의 반영
2) 수준별 교육과정
2. 익힘책
3. 교사용 지도서
Ⅳ. 초등학교 수학교과서의 내용 구성
1. 교과서
2. 익힘책
Ⅴ. 초등학교 수학교과서의 내용 전개
1. 수학 교과서의 내용 전개
1) 생활에서 알아보기
2) 준비물
3) 활동
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교육과정 모형을 토대로 한 본 교육과정의 초안은 교사가 직접 활동을 하며 진행하도록 구성하여 교사와 유아가 효과적인 적응 관계 향상을 통해 만 5세 유아가 초등학교 초기 적응을 할 수 있도록 방법을 제시하였다는 점에서도 실천적 의미
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교육을 위한 교수 - 학습자료의 개발 연구 -전자키트 만들기, 단원을 중심으로, 한국교원대 대학원 학위논문
▷ 방기혁(1998), 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교육의 통합적 접근, 제 7차교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안,
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