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초등학교 시절부터 바른생활, 도덕시간에 배운 대로만 행동하였다면 우리사회는 정말 법이 없어도 살 수 있을 것이다. 아리스토텔레스는 실천적 지혜 즉, 도덕적 판단력과 그에 의한 습관화를 강조하였다. 우리는 교육을 통해 아동에게 올바
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도덕적인 인간이 되어 갈 것입니다. 교육이 행동의 습관화를 조장하게 되는 것입니다. 어쩌면 이러한 교육이 아이들 스스로를 너무 수동적인 인간으로 만들어 가게 될 수 있는 것은 아닌지 우려가 됩니다. 또한 교사가 자율적인 면보다는 훈
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아리스토텔레스-그의 저술과 사상에 관한 총설』, 루멘, W.D.로스 지음/김진성 옮김, 2011 『아리스토텔레스의 윤리학』, 서광사, J.O. 엄슨 지음/장영란 옮김, 1996 『초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년』, 교육과학기술부, 2011 『초등학교 교사용
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, 2009 김병일, 『기획논문 : 선비정신의 현대적 계승』, 남명학연구원, 2010 윤혜진, 『도덕 품성 교육에 관한 고찰(에드문드 핀코프의 덕윤리적 관점을 중심으로)』, 한국동서철학회, 2009 『Use the young person\'s character education』 
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도덕윤리과교육, 제9호. 3. 안상헌 역 (1994), 윤리학 강의, 서울: 문원. 4. 정세구 외 공역 (1995), 인격교육과 덕교육, 서울: 배영사. 5. 추병완 (1998a), “길리건의 도덕 발달 이론에 대한 재조명,” 도덕윤리과교육, 제9호. 6. 교육 인적 자원부, 초등
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교육심리학, Elizabeth A. Jordan, Marion J. Porath 지음 강영하· 김유미· 김혜숙· 문은식· 이명숙· 정종진 공역, 아카데미프레스(2009) 콜버그의 도덕성 발달 이론· 콜버그· 레빈· 휴어 공저, 문용린 옮김, 아카넷(2000) 2007 개정 초등 도덕 교과서 4학
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이론을 적용한 수업연구 활동은 예비교사로서 그 역량을 키워가야 한다는 다짐을 하게 되었다는 점에서 개인적으로 더없이 좋은 경험이었다. 참고문헌 교육인적자원부, 「초등학교 교사용 지도서 도덕 6」, 대한교과서, 2002. 서강식, 「피아
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교육하자고 주장하는 이론들이기 때문이다. 콜버그는 그것을 도덕성 발달 6단계를, 블라지는 학생개개인의 도덕적 정체성을 형성해주어야 비로소 도덕적 행위가 가능하다는 의견을 내세웠다. 이들의 이론을 살펴보면 초등학교 도덕교육이
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도덕 교육론의 이론과 실제』, 서울: Rainbow books, 2009. 유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2004. 이대식 외 공저, 『아동발달과 교육심리의 이해』, 서울: 학지사, 2010. 교육과학기술부 집필진,『초등학교 도덕과 교사용지도서(5~6학년)』, 교육과
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교육발달의 심리학)』, 김민남 저, 敎育科學社 (1988) 『kOHLBERG 道德發達理論(교육발달이론)』, 김민남 저, 敎育科學社(1988) 『2007 개정 초등학교 도덕과 교사용 지도서 6학년』, 교육과학기술부 집필진 저, 교육과학기술부(2010) http://blog.naver.com/
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