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교육하고 있었다.
▶아리스토텔레스가 진정으로 추구하였던 것은 공동체의 삶에 현명하고도 책임 있게 참여하는 가운데 개인으로서의 자아실현과 공동체의 복지실현에 기여하는 그러한 정치적, 도덕적 존재를 길러내는 것이었다. 이것에 비
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윤리의 지도 방안
* 감동적이며 모범적인 자료와 환경을 조성
- 나딩스의 도덕 교육 방법에 따르면 \'모범\'은 교사가 하나의 본보기가 되는 것으로 이야기 하였다.
- 아동들은 많은 교육적 자료와 환경을 통해서도 도덕적 가치를 발견하고 경
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교육 모형들이 많은데 이를 잘 활용하여 현실성 있게 바꾸고 실천하는 교사의 모습도 중요할 것으로 인식된다. . 들어가기 전에
Ⅱ. 공동체 주의적 도덕교육
1. 공동체 주의적 도덕교육의 출발: 자아
2.공동체 주의의 윤리학적 관점
3.
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의 깨달음은 최상의 도덕성을 의미한다. 깨달음이야말로 최고의 도덕적 행위를 가능하게 하는 자의 발견이며 인견의 완성이기 때문이다.
여기서 초등 교육에 적용할 수 있는 불교의 실천적 윤리를 제시하자면 ‘십선도(十善道)’가 있다. 이
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의 철학을 하나 정도 가지고 있다면, 지탱이 되어 보다 더 아름다우리라 생각한다.
[참고문헌]
임병덕. (2006). 플라톤과 아리스토텔레스: 교과의 도덕적 의미. 도덕교육연구, 18(1), 27-46.
황호식. (2014). 맹자의 윤리적 감정관과 그 인지주의적 성
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도덕적 강제는 필요 없었을 것이다. 하지만 사람은 함께 사는 존재이기에 우리는 언제 어디에서나 우리가 지켜야 할 덕목이 생기는 것이고, 그에 따라 행동해야 하는 것이다. 칸트, 공리주의, 아리스토텔레스의 덕윤리,, 모두가 맞는 말이고,
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교육도 중요하지만 인간의 도덕교육도 함께 병행하면서 우리에게 정보보다도 먼저 인간을 중시하면서, 우리에게 정보란 단지 우리 인간이 편안하게 살 수 있도록 도와주는 도구라는 사실을 명백히 인식할 수 있는 교육을 해야 할 것이다.
앞
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의 윤리와 조화를 시키는 자세가 필요하겠다.
참고문헌
● 위키피디아 \"Carol Gillian\" 검색 결과
● 「배려 윤리와 도덕 교육 : 길리건과 나딩스의 배려윤리 교육이론을 중심으로」, 김완순, 동국대학교, 2007
● 「초등 도덕교육에서의 배려윤
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의 소중함을 일깨워주는 교육이 필요하다고 생각하게 되었다. 나도 훗날 초등학교 교사로서 현직에 나가서 직접 아이들을 가르치게 될 것이다. 이번 과제를 하게 되면서 다른 어떤 교과 못지않게 도덕교육을 진중하게 연구하고 아이들에게
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의 질 향상에 도움이 될 것이라 기대한다.
4. 출처 및 참고문헌
노영란(2014). \"성격심리학과 아리스토텔레스의 덕윤리\". 한국철학회, Vol.0 No.120.
손경원, 장희선. (2011). 도덕적 정체성과 성격심리학. 윤리교육연구, 24(0).
고창용(2009). \"장편 애니
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