배려윤리 - 길리건의 배려윤리 & 나딩스의 배려윤리

소개글

배려윤리 - 길리건의 배려윤리 & 나딩스의 배려윤리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주제 선정 이유

2. 배려윤리 이론 정리
-길리건의 배려윤리
-나딩스의 배려윤리

3. 적용 사례
-사례 1
-사례 2

4. 배려윤리 이론의 교육적 적용

5. 마치며

6. 참고문헌

본문내용

려고 노력했기 때문입니다.
- 상대방의 입장을 생각하여 행동하려면 어떤 자세를 가져야 하나요?
자신만 생각하지 말고 주변을 돌아볼 줄 알아야 합니다.
<다른 사람을 위해 할 수 있는 일 실천하기>
체험 학습 뿐만 아니라 공동체가 모이는 곳에서 할 수 있는 일을 찾아서 실천하려는 의지를 발표한다.
- 다른 사람을 위해 실천 할 수 있는 일은 무엇일까요?
대중교통을 이용할 때 질서를 지키고 떠들지 않습니다.
공부 시간에도 친구들에게 방해 되지 않게 행동합니다.
3 배려윤리의 지도 방안
* 감동적이며 모범적인 자료와 환경을 조성
- 나딩스의 도덕 교육 방법에 따르면 \'모범\'은 교사가 하나의 본보기가 되는 것으로 이야기 하였다.
- 아동들은 많은 교육적 자료와 환경을 통해서도 도덕적 가치를 발견하고 경험해간다. 그 중에서도 도덕 교과서는 가장 기본적 자료이므로 모범적이며 생생한 예화 자료가 풍부하게 수록되어야 한다. 그렇기 위해서는 예술, 문학 교육이 동반되는 도덕교육이 되어야 한다. 길리간은 역사와 문학의 교육이 배려 윤리에서 좋은 교육 방법이라고 한 바 있다.
- 도덕적 모범으로서 도덕적 위인들의 삶을 지속적으로 제시하여 도덕적 모델을 만들어 줄수 있도록 위인전을 많이 읽게 하고 그의 삶에서 본받아야 할 점을 알고 이를 실천하도록 가르친다.
* 밀접한 배려의 관계를 조성하는 교육이 되어야 한다.
- 배려윤리는 관계에 중요성을 두고 있다. 인격교육이나 종래의 도덕 교육에서처럼 단순하게 개별적인 덕을 연습시키고 가르치는 것보다, 상호 개인간의 관계를 더 긴밀하게 강화시키고 유지할 수 있도록 가르쳐야 한다.
- 학급 공동체에 대하여 애착심을 가지고 서로를 위해주고 협동과 상호 존중의 정신을 기를 수 있게 해야 한다.
- 관계에 있어서 대화는 필수 불가결한 요소로, 따뜻한 정이 있는 접촉과 대화를 하여 서로를 배려하는 감정을 느낄 수 있도록 한다. 또한 대화는 토의에 대한 것도 해당된다. 여러 주제를 자유롭게 토론하다 보면 서로를 이해하고 배려하는 법을 배울 수 있다.
* 바람직한 도덕적 행동을 반복 지도하여 실천 경험의 기회를 많이 제공한다.
- 배려를 실천할 수 있는 다양한 기회를 제공한다. 나딩스가 제기하는 가장 대표적인 활동은 바로 다양한 봉사활동이다. 이외에도 체험 학습도 배려의 경험을 넓히는 기회로 이용될 수 있다.
* 인정해주고 격려 해주는 활동을 통해서 도덕적 행동을 강화 시킨다.
- 지속적으로 도덕적 행동을 실천하도록 하기 위해서는 교사의 칭찬이나 강화활동 등으로 배려 행동에 대하여 적극적인 관심과 보상을 베풀어야 한다.
5. 과제를 마치며
자칫 이론상으로만 막연히 알고 넘어갈 수 있는 배려윤리에 관하여, 이렇게 이번 과제를 하면서 여러 가지 사례에 적용해보기 위하여 생각하고 노력하는 과정에서 조금 더 배려윤리에 관해서 정리해 볼 수 있는 시간 이었던 것 같다. 먼저 배려 윤리는 여성만의 윤리관이라고 인정해선 안 될 것 같다. 물론 남성이 정의 윤리의 측면을, 여성의 배려 윤리의 측면을 더 가지고 있다는 것을 부정할 순 없지만, 이러한 현상이 나타나게 된 원인을 되짚어 볼 필요도 있을 것 같다. 우리를 둘러싸고 있는 여러 가지 편견과 사회 문화적 환경이 남성은 정의 윤리의 측면을, 여성은 배려 윤리의 측면을 증진하도록 사회화 시키지 않았나 하는 생각이 든다. 그리므로 난 남성과 여성 모두 두 도덕관을 골고루 가지고 있어야 한다고 생각한다. 즉 배려 윤리가 여성만이 아닌 우리 인간 모두가 함양해야 하는 도덕관이며, 때문에 이를 도덕 교육에 더욱 접목시켜야 한다고 생각한다. 이는 곧 배려윤리만을 강조하는 것으로 왜곡되어서는 안 되며, 정의윤리와 배려윤리가 함께 양립되어야 한다는 의미다. 나 이외에 남을 배려하는 것, 그리고 나 자신이 배려 받는 것은 우리나라와 같이 동방예의지국 이라 불리는 사회에서 다른 어떤 도덕 이론보다 중요하다는 생각을 해보았다. 즉 배려 윤리란 어느 한쪽의 행동으로만은 정의 되지 않고 배려하는 자 그리고 배려 받는 자 양쪽이 서로 공감하고 공유할 때에 비로써 의미가 있는 도덕이론 이라는 생각을 해본다. 점점 더 삭막해지고 개인주의가 심화되고 있는 지금 이 시대에, 그리고 앞으로 초등 교사로서 아이들과 함께 공감하면서 살아갈 나에게 정말로 많은 것을 시사해 주는 따듯한 도덕 이론이라는 생각을 하면서 이번 과제를 마치겠다.
6. 참고 문헌
도덕교육의 이론과 실제 -심성보 이미식 최용성 외
도덕 교육 개론 - 권승혁
6학년 도덕교과서

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