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도덕성이 사회질서의 필요성보다 위에 놓여져야 한다는 대해 철학적으로 반대하는 심리학자들도 많이 있을 것이다. 어떻든, 콜버그의 연구에는 분명히 약점이 있다. 아니, 차라리 더 많은 이론적 작업과 연구가 필요한 영역이 있다고 하자.
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콜버그 이론의 교육적 시사점
1. 아동의 연령과 인지적 수준에 따라 어떻게 도덕교육을 해야 하는가에 대한 구체적인 행동 지침을 주고 있어서 도덕 교육의 방향과 내용을 결정하는데 근거를 제공했다고 볼 수 있습니다. 아동에게 그들의 인
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교육심리학의 이론과 실제 권대훈 저 | 학지사 | 2015.06.30
교육심리학 신명희, 강소연 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.10
최신 교육심리학 이신동, 최병연 외 1명 저 | 학지사 | 2011.03.15 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적
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약을 훔치다
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
★ 콜버그의 발달단계 ( 수학시험 )
★ 샤론의 딜레마: 일러 줄 것인가 아니면 말 것인가?
◇ 이론의 비판
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교육심리의 이론과 실제. 학지사
이신동(2011). 최신교육심리학. 학지사
문은식 외(2015). 교육심리학. 공동체 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 기본개념
2. 콜버그의 연구
3. 도덕성 발달단계
1) 제1수준: 전인습
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도덕성 단계의 사고방식을 경험하면서 자연스럽게 사고가 옮겨 질 수 있도록 하는 것이 좋다.
cf) 배려윤리에서 콜버그의 이론은 도덕 영역 중 정의만 내세웠다고 비판하며 배려와 책임감 같은 도덕 영역을 주장하는데 콜버그의 도덕교육 방
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콜버그와 관련된 책들을 읽으면서, 많은 생각이 들었다. 미래의 교사로서 아이들에게 효과적인 도덕과 수업을 하기 위해선 초등 도덕과 교육과정에 대해 충분한 이해가 선행되어야 할 텐데 이 많은 철학자들의 이론들과 그 이론이 적용되는
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도덕성 단계의 사고방식을 경험하면서 자연스럽게 사고가 옮겨 질 수 있도록 하는 것이 좋다.
cf) 배려윤리에서 콜버그의 이론은 도덕 영역 중 정의만 내세웠다고 비판하며 배려와 책임감 같은 도덕 영역을 주장하는데 콜버그의 도덕교육 방
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도덕교육론』, 철학과현실사.
유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원.
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론
콜버그 이론 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특징
1-2. 도
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도덕적 문제에 대해 추론하는 방식을 중점적으로 설명하고 있으며, 도덕성 발달이 아동의 일반적 사고능력과 관련된다고 본다.
주요학자
케논 발드
피아제
피아제 -도덕성발달이론
콜버그 -도덕성발달이론
교육적시사점
모든 사물에 대해 긍
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