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KANT의 도덕법칙에 대한 연구」조선대학교 교육대학원 석사학위논문
김동현(2006)「칸트의 『윤리형이상학 정초』에 나타난 도덕성의 본질에 관한 연구」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김연수(2003)「칸트 도덕 교육론의 현대적 의의
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론은 적절하다는 생각이 들었습니다.
[참고 문헌]
D.hume의 도덕인식론 연구 : 도덕적 주제들의 본성에 관하여/ 윤종현
흄의 도덕감 이론 연구 / 신소혜
PBL을 활용한 초등도덕과 교수학습방안 연구 / 양영진 1. 들어가는글
2. 흄의 도덕감이
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론은 적절하다는 생각이 들었습니다.
D.hume의 도덕인식론 연구 : 도덕적 주제들의 본성에 관하여/ 윤종현
흄의 도덕감 이론 연구 / 신소혜
PBL을 활용한 초등도덕과 교수학습방안 연구 / 양영진 1. 들어가는글
2. 흄의 도덕감이론
1.도덕적
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칸트와는 조금 더 가까워진 것 같다. 과제를 하는 동안에는 시간도 오래 걸리고 힘든 부분도 있었지만 하고 나니까 남는 게 많은 것 같다.
8. 참고문헌
서강식 외 3명, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑, 2013
백종현, 『시대와의
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위한 다양한 사례와 학습 활동 제시는 아이들에게 실제적인 도움이 될 것이다. Ⅰ. 칸트의 사상과 철학
1. 선의지
2. 실천이성
3. 정언명령
4. 악(惡)
Ⅱ. 실제 사례 & Ⅰ과의 연계
1. 실제 사례
2. Ⅰ과의 연계
Ⅲ. 초등도덕교과 적용
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칸트는 주장한다. 즉 칸트는 어린이가 한 인간으로서의 능력을 갖추고 이성적 인간으로 성장하는 데 있어 교육이 매우 중요한 역할을 담당한다고 보고 있다.
* 참고문헌
- 칸트의 도덕 교육론의 현대적 의의(인천교육대학교 교육대학원 석사
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도덕과 토론수업 연구”, 한국교원대(2012)
이혜은, “배려윤리의 교육적 의의와 도덕교과에의 적용”, 전북대학교(2011) Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 배려 윤리에 관하여
(1) 배려의 개념
(2) 배려의 대두
(3) 길리건의 배려 윤리
(4) 배려윤리
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교육과정상에 이러한 실제적인 갈등 지도 방안이 반영되어야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 도덕교육의 이해, 추병완, 백의, 1999
2. 인격교육론, 토머스 리코나, 백의, 1998 ꊱ인격교육의 방법적 원리 & 문제
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초등학교 교사로서 그 문제에 대해 끊임없이 탐구하고 실천하는 교사가 되어야겠다.
칸트는 이 시대의 도덕에 대해 무엇이라고 말할까? 칸트만이 이 시대의 도덕 문제를 해결하는 답일까? 물론 칸트보다 이해하기 쉽고 초등학교 도덕교육에
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초등학교 교사로서 그 문제에 대해 끊임없이 탐구하고 실천하는 교사가 되어야겠다.
칸트는 이 시대의 도덕에 대해 무엇이라고 말할까? 칸트만이 이 시대의 도덕 문제를 해결하는 답일까? 물론 칸트보다 이해하기 쉽고 초등학교 도덕교육에
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