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참여자의 특성과 지역사회애착도가 축제만족 및 학습의욕촉진에 미치는 영향. 평생교육학연구, 17(4), 55-82.
김한별. (2010). 평생교육론. 서울: 학지사. 1.
서론
2.
본론
1) 평생학습 축제
2) 칠곡 평생학습인문학축제
3.
결론
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3-2. 니체
3-3. 야스퍼스
3-4. 사르트르
3-5. 카뮈
3-6. 하이데거
4. 실존주의와 교육
4-1. 부버의 인간교육론 : 만남의 교육
(1)부버사상의 뿌리-하시디즘
(2)[만남]의 철학
(3)인간교육론
4-2. 실존주의의 교육이론
4-3. 의의와 한계
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교육론, 영민, 2007.
9. 장혜순, 부모교육 및 상담의 이론과 실제, 파란마음, 2008.
10. 이인정, 유치원 부모교육에 대한 아버지의 경험실태 및 인식, 이화여대 교육대학원, 2009. 부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비
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교육론, 영민, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
1) 아동측면에서 부모교육의 필요성
2) 부모측면에서 부모교육의 필요성
3) 사회적 측면에서 부모교육의 필요성
4) 햄너와 터너에 따른 부모교육의 필요
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철학, 미사스북스, 2002.
3. 남상준, 환경교육론, 대학사, 1995.
4. 정대연, 환경사회학, 아카넷, 2000.
5. 한면희, 환경윤리, 철학과 현실사, 1997.
6. 진교훈, 환경윤리, 민음사, 1998. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개체론적 생태 중심주의 윤리의 특성
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철학사상연구회 지음, 삶과 철학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공자의 약력
Ⅲ. 공자의 군자교육론
Ⅳ. 공자의 유가사상
Ⅴ. 공자의 정치사상
Ⅵ. 공자의 인간됨
Ⅶ. 공자와 仁(인)
Ⅷ. 공자와 禮(예)
1. 예의 작용
1) 지도작용
2) 절제작용
3)
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초등생 자녀
- 가족구성원 끼리
- 세상에서 가장 편한
2) 중학생 자녀
- 익숙하고 친밀한 관계
- 오래지낸 시간
- 한 집에 같이 생활
2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을
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아리스토텔레스의 정치학, 행복의 조건을 묻다, 사계절, 2009
최영진, 한국 사회의 유교적 전통과 가족주의: 담론 분석을 중심으로, 철학과 현실사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족치료란
2. 가족치료의 기원
3. 가족치료 접근에 대한
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도덕·종교교육으로 본 것이다. 앞서 본 바와 같이 그는 인간의 존재상을 동물적 상태, 사회적 상태, 도덕·종교적 상태라는 세 단층으로 나누고, 인간의 내면적 개성적 주체적 자기결단적 실존적, 그러기에 인격적 존재상을 이 도덕·종교적
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도덕·종교교육으로 본 것이다. 앞서 본 바와 같이 그는 인간의 존재상을 동물적 상태, 사회적 상태, 도덕·종교적 상태라는 세 단층으로 나누고, 인간의 내면적 개성적 주체적 자기결단적 실존적, 그러기에 인격적 존재상을 이 도덕·종교적
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