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행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구.\" 국내박사학위논문 한국교원대 학교(2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념
2. 비행 청소년을 대상으로 상담할 때 적용할 수 있는 주요 개념
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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도덕교육론에 관한 연구] 한국교원대학교 교육대학원 2003 국내박사
이임정 [자기효능감의 이해를 통한 인간의 욕구와 행동에 관한 연구] Korean Business Education Review 55권 55호 221p ~ 247p (2009) 인간행동과사회환경
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인
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초등학교에서 갈등전환을 위한 또래중재프로그램의 개발연구. 한국초등도덕교육학회, 제70집, 155-191.
이성숙, 2016, 아들러 개인심리학 집단미술치료가 청소년의 열등감, 자기효능감, 사회적 관심에 미치는 효과, 국내석사학위논문 조선대학교
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긍정적 상호의존성을 가진다
2) 개별적 책무성이 부여된다
3) 성공 기회가 균등하다
4) 과제의 세분화를 통해 소외되는 학생이 없다
5) 세분화된 학습 목표가 있다
6) 대면적 상호작용 및 사회적 기술 강화
Ⅱ. 협동학습의 필요성
1. 인간
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도덕과에의 적용, 초등도덕교육 제4집, 1998
5. 안소연, 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원, 2004
6. 추병완, 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습
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도덕적 신념을 가진 가지거나 옳은 도덕적 행위를 하는 사람에 무게를 둔다. 그래서 그는 도덕과 교육의 목표를 끝없는 도덕적 탐구를 통해 진실한 도덕적 의견을 가지려는, 그러한 검토된 삶을 살게 하는 것에 둔다. 이에 그의 교육 철학은
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초등도덕교육학회, 2007
김명지, 칭찬 및 칭찬 응답에 관한 한·일 대조 고찰, 한국외국어대학교, 2005
김인식, 학습강화와 칭찬방법, 한국교육생산성연구소, 2005
문상정 외 1명, 칭찬지각척도의 개발, 한국관광학회, 2009
양경한, 학습효과를 높이
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도덕과의 개념 분석 수업 모형에 대한 연구, 한국초등도덕교육학회
윤유라(2010), 개념미술의 사례를 적용한 수업방안 연구, 국민대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념의 의미
Ⅲ. 개념의 특성과 종류
1. 개념의 특성
2. 개념의 종류
Ⅳ. 개념과
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아리스토텔레스 : 일반적 정의와 특수적 정의로 구분 특수적 정의는 배분적 정의와 시정 적 정의로 구분됨
일반적 정의는 옳음을 준법 적법 합법에서 찾으려 하며 특수적 정의는 공정성에서 찾으려 함
④나 이외의 것에 대한 인식이 정의의
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초등학교 특수교육의 통합유형에 대한 국제간 비교 고찰, 한국초등도덕교육학회
이철송(1995), 회사정리제도의 비교법적 검토, 한국상장회사협의회
정철 외 2명(2007), 한국의 소비자물가지수 편의 추정과 국제물가비교에 대한 시사점, 대외경
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