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도덕적으로 생각하고 느끼고, 행동하게 하는 것, 3 학교와 교실에 공평함, 따뜻한 배려, 정당한 권위와 민주적 가치에 대한 존중심에 바탕을 둔 하나의 도덕적 공동체를 만들어 가는 것이라고 한다.
) 권혁환, "초등도덕교육의 인격교육접근법
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도덕
4) 서양적 개념으로서의 도덕
5. 도덕교육의 두 가지 패러다임
1) 도덕교육의 정의
2) 합리적 패러다임과 도덕교육
3) 이타적 패러다임과 도덕교육
6. 도덕 교육에 관한 윤리학자들의 관점
1) 아리스토텔레스
2) 스피노자
3) 듀이
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바탕으로 삼고, 도덕적 원리를 기초로 한 엄밀한 도덕적 추론 능력의 개발이라는데 일차적인 관심을 두었던 도덕 교육의 자율론적 접근은 도덕 교육 이론의 체계화와 정설화에 크게 기여하였다. 다시 말하여, 자율론적 접근은 도덕 교육의 문
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교육적인 측면에서 볼 때, 공동체와 관련하여 교육적 사상과 이론을 파급한 사람들도 많이 있다. 아리스토텔레스는 인간은 사회적 동물이라고 강조하면서 사회는 서로가 공유할 수 있는 도덕 공동체가 되어야 한다고 주장하였다. 뒤르켐은
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한 인식은 대개 공유된 관점으로 볼 수 있다. 홀리스틱 교육은 그들 삶에 있어서 문화적, 도덕적, 정치적 맥락을 창조적으로 접근하도록 한다.
2. 도덕과 홀리스틱 교수-학습 자료 개발 방안
도덕과의 교수-학습 방법은 이미 오래 전부터 지식,
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한 선호인식의 일치 정도와 성원만족 및 응집성의 관계. 미간행 박사학위논문. 서울대학교학대원. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 국기 태권도
2. 태권도 가치
3. 태권도의 교육
4. 태권도의 수련
5. 태권도지원단체
1
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교육의 궁극적인 목표는 심신의 조화로운 발달을 통 한 올바른 인격을 형성하는 이른바 ‘전인교육’이라고 할 수 있다. 참된 교육은 이론이나 기술적인 지적정보를 전달하는 교육과 인간을 만드는 도덕교육이 적절히 조화를 이뤄야만 한다.
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한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 닐의 썸머힐 학교의 개황
2. 대안학교의 현황 및 실태
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도덕교육론」, 양서원, 2004.
이돈희, 「도덕교육」, 교육과학사, 1983.
이돈희, 「도덕교육 원론」, 교육과학사, 1988.
이택휘 외, 「도덕과 교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1997.
조성자, 「유아교육의 역사와 철학적 이해 」, 창지사, 2005.
한국
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한 줄 세우기 교육이 계속되고 있는 우리나라의 교육현실에 Gardner의 다중지능이론이 주는 시사점은 매우 크다. 다중지능이론의 교육적 시사점을 바탕으로 학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다른 형태로 다양
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교육철학과 초등도덕교육에 대한 관심과 열정을 구체적으로 서술해 주세요.
2. 초등학생들의 도덕성 함양을 위해 본인이 실천하거나 실천하고 싶은 구체적인 방법이나 경험을 소개해 주세요.
3. 본인이 갖춘 교육적 역량이나 강점을 바탕
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한 동반자가 되고 싶습니다. 공주교육대학교 초등실과교육과심화과정 자기소개서
1. 본인이 초등실과교육과심화과정에 지원한 동기와 이유를 구체적으로 서술하시오.
2. 초등교육 현장에서 경험했던 사례를 바탕으로, 본인의 교육적
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초등 윤리교육 분야에서 자신의 강점과 이를 통해 학생들에게 어떤 영향을 미치고자 하는지 설명하세요.
3. 팀 내에서 협력하거나 문제를 해결했던 경험을 바탕으로, 초등 윤리교육 전공에 적합한 역량을 어떻게 발휘할 수 있는지 기술하세
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한 역할인지를 깨달았습니다. 어린 시절부터 아동 문학과 보육 관련 서적을 접하며, 그 안에서 인간의 정체성과 도덕적 가치가 형성되는 과정을 이해하고 그 교육에 대한 열정이 자라났습니다. 보육학과 과목을 통해 유아 발달 이론과 실제
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한항공)
15. 설계엔지니어
16. 두산중공업
17. 해외영업직
18. 증권회사
19. 교육 분야(교사)
20. 생명공학연구원
21. 인사교육
22. 보험사
23. 자동차회사
24. 출판사
25. 카드회사
26. 무역회사
27. 아나운서, 리포터
28. 웹디자이너
29. 10급
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