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한 환경에서 자라 와 비뚤어진 아이들을 어떻게 변화시킬지에 대해서는 생각하지 못하고 그런 아이들이 내 반에 많이 들어올까 지레 겁먹고 있었던 나의 모습을 반성하게 되었다. 콜버그의 이론대로라면, 나의 효과적인 도덕교육으로 학생들
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한 공감과 이해를 바탕으로 아이들에게 중점 발문하며, 답변을 유도하는 식으로 지도안을 구성하였다.
5. 이 글을 마치며
개인적으로 흄의 이론을 좋아하여 선택하였지만, 이번 보고서를 준비하면서 흄이 초등 도덕교육 특히 아이들의 인성지
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한 공감과 이해를 바탕으로 아이들에게 중점 발문하며, 답변을 유도하는 식으로 지도안을 구성하였다.
5. 이 글을 마치며
개인적으로 흄의 이론을 좋아하여 선택하였지만, 이번 보고서를 준비하면서 흄이 초등 도덕교육 특히 아이들의 인성지
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,「도덕교육의 담론」, 학지사
네이버 지식 백과사전, 블로그 Ⅰ. 선정 이유
Ⅱ. 아리스토텔레스의 생애
Ⅲ. 아리스토텔레스의 철학
Ⅳ. 나의 사례
Ⅴ.아리스토텔레스 이론에 적용한 사례 분석
ⅵ초등학교 도덕 교과에 적용
ⅶ. 마치며
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이론들을 염두해 두어야 할 것 같다.
※ 참고문헌
-콜버그의 도덕교육론 (남궁달화 저 - 철학과 현실사)
-콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구 (김은영 - 울산대 교육대학원 석사논문) Ⅰ 콜버그의 이론
Ⅱ 경험사례 및 분석
Ⅲ 초등교육에의
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‘논’ 2007년 1월호
-『도덕교육의 이론과 실제』 심성보 이미식 최용성 김남희 지음
-『철학자 아리스토텔레스』 J. L. 아크릴 지음/ 한석환 옮김
-『마시멜로이야기』 호아킴 데 포사다 엘런 싱어 지음/ 김경환 정지영 옮김
-네이버
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한네스 힐쉬베르거 지음
6. http://blog.naver.com/sum2005
7. http://cafe.naver.com/modernth Ⅰ. 칸트의 이론
1.선의지와 의무
2.순수실천이성
3.준칙과 법칙
4.정언명법
Ⅱ. 사례를 통해 본 칸트
Ⅲ. 초등학교 도덕과 교육에 적용
Ⅳ. 결론
Ⅴ.
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한 배려가 필요하며 선생님이 될 우리는 수박 겉핥기 식의 교과서 훑기가 아닌 그 이면에 보이지 않는 충분한 도덕적 이론이 스스로 확립되어야 할 것이다.
■ 참고 문헌
[도덕 교육론] 유병열 저자
[니코마코스 윤리학] 아리스토텔레스 지음.
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한 일이라는 생각이 많이 들었다.
* 참고문헌
김진, 정의윤리와 배려윤리의 통합교육론 - 상담이론을 통한 배려윤리의 도덕교육론 모색 -, 2011.
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 2010.
윤석미, 초등 도덕
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한 과정으로 실시하고, 학생들의 자아 개념을 긍정적으로 키워주는 측면에서 이루어져야 하며, 평가의 결과를 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수학습 개선을 위한 자료로 활용해야 함을 강조하고 있다.
제 7차 초등학교 도덕과 교육과정에서
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