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한국복지정책연구소, 2003)
- 손인수, ‘한국교육사’ (한길사, 이혜영 외)
- 임재윤, ‘정약용의 교육 개혁 사상’ (전남대학교 출판부, 2002)
- 손인주, ‘한국 교육 사상가 평전1’ (문음사, 1992)
- 장승희, ‘다산정약용의 도덕적 자율성에 관한
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한 연구, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
이재연(1985) - 성역할 사회화 이론의 최신경향, 아세아여성연구 24집
홍영애(1983) - 성역할 개념 형성과 교육에 관한 이론적 배경, 동국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성역할의 특징
Ⅲ. 성역할의 이
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한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2) CG 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
3) 그래픽에디터 ‘그림판’의 선정 배경과 사용방법
Ⅴ. 도덕과 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에
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한 프뢰벨의 아이디어의 대부분과 유희의 방법은 현행의 유아교육의 이론과 진보주의적 학교교육 속에 구체화되어 있는 것이다.
참고문헌
강대석(1985), 서양근세철학, 베이컨에서 칸트까지, 서광사
김성호 역(1988), 칸트의 도덕철학, 서울 :
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한 이해를 깊게 하고 애향심을 길러주는 데에도 큰 의의가 있다.
(10) 시사 자료의 활용
참고문헌
교육부 - 사회과 탐구 편찬 연수 자료, 교육부 사회편수국, 1994
경기도 교육연구원 - 사고력 교육의 이론과 실제, 세창 문화사, 1993
권오정 외 - 사
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한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아리스토텔레스의 이론에 근거한 다양한 시각에서의 교육적 적용 방안을 생각 해 보았다.
오늘날 우리는 윤리적으로 과연 내가 ‘옳게’ 행동하고 있는지를 반성하는 기회가 매우 부족하다. 이런 사회에서 도덕규범
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도덕적 삶의 태도와 행위 양식을 직접체득하게 하여 건전한 인격의 기초를 마련하게 하였다. 특히 1주일 정도의 자기 생활 돌아보기와 점검은 조금은 더 ‘약속 지키기’를 습관화하는데 도움이 돌 걸로 생각한다. Ⅰ 덕 이론
Ⅱ 경험사
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아리스토텔레스의 윤리학』: J.O. 엄슨 지음 / 장영란 옮김
(출판사 -서광사. 1996년 판. 참고 쪽수 p27-52) 1. 이 이론을 정한 이유
2. 아리스토텔레스의 윤리학 이론
3. 나의 경험에 적용해 보기 (행복, 나의 궁극 목적)
4. 교육에 적용해 보기
5
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교육, 안암교육학회 「안암교육학연구」 제1권 제1호, 1994.
백낙청, 통일사상으로서의 건국론, 특집:한국원불교학회, 97추계학술대회, 「원광」1997.
안관수, 발도르프학교의 통합교육과정이 초등학교 특별활동 운영에 시사하는 점, 원광대 교
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한 것도 제3차 유치원 교육과정의 특생의 하나였다.
4. 제4차 유치원 교육과정(1987. 6. 30. 문교부 고시 제87-9호)
제4차 유치원 교육과정의 이념은 제3차 유치원 교육과정과 같고, 구성의 방향은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창조적인 사람, 도덕
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