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교육에 힘썼던 현대여성의 한 전형이었다. 우리들은 그녀의 교육론 가운데서 그녀의 독자적인 유아교육 체계는 발견할 수가 없다. 그녀는 프뢰벨의 교육이론과 방법 가운데에서 자기가 찾고 있었던 도덕적 · 정신적 · 지적 · 미적인 것이 통
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자기관련성
Ⅵ. 양성평등의식에 대하여
1. sex와 gender의 관계
2. 전통적, 고정적인 남녀 차별에 대해
3. 성차별적이고 권위적인 직장문화
Ⅶ. 분리된 성별 문화
Ⅷ. 성차별과 성분리현상
Ⅸ. 양성평등교육과 교수방법
Ⅹ. 결론
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한 자연세계를 구성하고 있는 모든 사물들을 인식하고 이해할 수 있는 ‘이성’이다. 둘째, ‘도덕성’셋째, ‘경건성’이다. 이성과 도덕성과 경건성은 교육의 근본 과제로 코메니우스는 파악하고 있다.
(4) 교육의 내용
이성을 키우기 위한
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교육이 필요하다.
③사실에 관한 지식이나 수에 관한 지식만을 가르치는 ‘적극적인 수업’과 정 치,도덕,종교에 관한 일체의 의견을 가르치는 ‘넓은 의미의 교육’을 구분하고 국가의 교육은 ‘적극적인 수업’에 한정되어야 한다고 봄 ⇒
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교육과정의 경직성을 탈피하고, 다양한 형태의 특성화된 고등학교 교육이 가능하도록 국민공통기본교육과정을 9년(중3까지)으로 조정하는 방안을 제시하였다.
이를 통해, 고등학교의 교육과정은 단위학교에게 주어진 자율권을 바탕으로 학
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교육, 유아 언어교육 등 중에서 5개 과목과 교직과목을 이수해야 한다. 교직과목으로는 교육학 개론, 교육과정 및 교육평가, 교육심리, 교육행정 및 교육경영 등과 같은 교직 이론 영역과 교과교재연구 및 지도법, 교과 교육론, 논리 및 논술에
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한 고찰, 미 간행석사학위 논문. 경희대학교 대학원.
지용범(1998). 태권도 도장의 경영서비스에 대한 소비자 만족도 유형에 관한 연구, 미 간행 석사학위논문. 청주대학교 대학원. Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 태
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교육을 위한 학습전략, 교육과학사, 1995
- 고형일 외 12인(저), 학교학습탐구, 1988
- 박성익, 학습전략의 탐구 동향
- 이관용·김기중 역, 학습심리학(S. H. Hulse, H. Egeth, & J. Deese. The psychology of learning), 서울 : 법문사, 1982
- 이관용 외 역, 학습의 이론
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한 교사관을 갖고 나의 역할을 제대로 인식하고 나아간다면 크게 흔들림 없이 행복한 교사생활을 할 수 있을 것 같다.
♣ 참고문헌
배장오, 교사론, 서울: 생각하는 백성
김기수, 교사교육론, 서울: 세종 출판사
김윤섭 외, 교육학 강의, 서울:
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교육과정이수
재이수 교재, 특별보충 교재 당해단계 교과서 Ⅰ. 운영 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태 조사 및 문제 분석
4. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌 연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ.실천과제
Ⅳ. 운영 방법
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