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콜버그 도덕성 발달 단계의 정의
3) 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
Ⅲ. 사례 및 사례분석
Ⅳ. 콜버그 이론의 교육적 적용
Ⅴ. 참고문헌
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콜버그의 도덕성 발달이론, 아카넷
서강식(2007), 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완(2007), 도덕교육탐구, 한국문화사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2. 도덕발달의 7단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ
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도덕수준(preconventional level of morality) …………… 2
2) 인습적 도덕수준(conventional level of morality) …………………… 2
3) 후인습적 도덕수준(post-conventional level of morality) ………… 3
2. 콜버그 이론의 의의와 교육 현장에서의 활용
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도덕수준(preconventional level of morality) …………… 2
2) 인습적 도덕수준(conventional level of morality) …………………… 2
3) 후인습적 도덕수준(post-conventional level of morality) ………… 3
2. 콜버그 이론의 의의와 교육 현장에서의 활용
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발달적 접근의 또 다른 한계는 콜버그가 도덕성 발달의 도구로 사용한 딜레마 토론에 대한 문제이다. 딜레마 사용은 매우 유용한 도구이지만 딜레마에의 배타적인 의존은 교육을 하나의 지겨운 기획으로 만들어 버릴 수 있는 위험성이 개재
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도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다. 콜버그의 이론은 문화적 보편성을 가지고 있지 않다. 특정 문화의 차이가 분명한데, 그의 이론이 보편적 적용성을 지닐 수 있겠는가? 또한 아동의 도덕적 사고에
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학교공동체내의 도덕적 습관 형성, 교육과학사, 2002
추병완 - 도덕 교육의 이해, 백의교육현장, 1999
콜버그, 김봉소·김민남·진미숙 공역 - 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 개념
Ⅱ. 콜버그
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이론에 친근히 다가갈 수 있을 것 같다는 생각이 들었다.
Ⅴ. 참고문헌
서강준(2007). 「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」인간사랑
장수한, 김현주, 임혁(2011).「인간행동과 사회환경」공동체
정은(2011). 「인간행동과 사회환경」학지사62-66
최
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도덕교육사상. 학지사.
박철호(2013). 기독교 공동체를 위한 도덕형성체계 연구: 덕 윤리의 비판과 그 대 안을 중심으로. 장로회신학대학교 대학원 박사학위논문.
유병열(2006). 도덕교육론. 양서원.
이명애(1982). L. 콜버그의 도덕발달 단계이론과
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론
Ⅱ. 배려 윤리 이론
1. 이론 발생 배경
2. 길리건의 이론
1) 도덕성의 성차
2) 도덕성 발달단계
3. 나딩스의 이론
1) 이론적 특징
2) 배려 윤리학의 기본 구도
Ⅲ. 배려윤리 사례 분석
Ⅳ. 배려윤리의 초등 도덕교육 적용방
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