|
도덕교육의 핵심적인 주제라 할 수 있다.
<저서>
최용성, 도덕철학과 도덕교육, 1판 1쇄, 서울: 울력, 2002.
서강식 외, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑.
진교훈 외, 윤리학과 윤리교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을
|
|
|
윤리학사 / 서광사, 2006
이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009 1. 선정 이유
2. 개념 설명
1) 도덕성
2) 도덕성과 법
3. 사례와 분석
4. 수업 적용과 교육활용
5. 마치면서
6. 참고
|
|
|
도덕교육에의 적용
초등학교 도덕교과서를 보면서 아이들이 공감의 윤리학을 학습할 수 있는 주제와 방법에 대해 살펴보았다. 그 중에서 도덕 4학년 2학기의 ‘3단원. 따스한 손길 행복한 세상’의 ‘소단원 3. 작은 배려가 큰 기쁨을 주어요
|
|
|
공리주의
1. 등장배경
2. 공리주의란
3. 벤담의 공리주의
4. 밀의 공리주의
5. 공리주의의 한계
Ⅲ. 나의 경험 사례 제시 및 분석
1. 경험 사례 및 분석 ①
2. 경험 사례 및 분석 ②
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
Ⅴ. 마치며
|
|
|
외 5인 공저(2009), 도덕과 교육의 이론과 실제, 양서원
이은화 외 2인 공저(1997), 유아를 위한 사회 도덕성 교육, 창지사 Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 피아제의 도덕성 발달 이론
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 초등 교육에서의 적용
Ⅴ. 느낀 점
|
|
|
외 5인 공저(2009), 도덕과 교육의 이론과 실제, 양서원
이은화 외 2인 공저(1997), 유아를 위한 사회 도덕성 교육, 창지사 Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 피아제의 도덕성 발달 이론
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 초등 교육에서의 적용
Ⅴ. 느낀 점
|
|
|
초등학교 수준의 아이들이 \'우리는 도덕을 지켜야 할 의무가 있으니까 지켜야 해\'라고 생각하기란 쉽지 않다. 그리고 칸트의 생각을 학생들이 이해하는 것 자체도 쉽지 않고, 내용을 가까스로 이해한다고 해도 아직 이성이 완전하지 않기 때
|
|
|
윤리가 적용되어 도덕적인 의식을 함양할 필요가 있는 곳이다. 인터넷에서도 마찬가지로 여러 가지 의식과 문제점 그 해결방안들을 고찰해 볼 수 있다.
무모한 인터넷 사용을 통해 헛된 쾌락을 추구하는 사람들이 수도 없이 늘고 있다. 이러
|
|
|
도덕성을 지닌 사람이라면 불법음원을 다운로드 받았을 경우 사회 전체에 끼치는 악영향까지 고려하여 행동할 것이다.
4. 초등교육에의 적용
< 콜버그 토론 수업 모형의 특징>
도덕 딜레마에 대한 토의와 의사소통
자신보다 높은 도덕 단
|
|
|
도덕성은 무관심에서부터 출발한다. 이는 지식 위주의 학교 교육의 문제점과도 연결된다. 우리의 도덕 교과서를 살펴보면 지(知), 정(情), 행(行)의 순서로 구성되어 있는 것을 알 수 있다. 초등 6학년 도덕 교과서로 예를 들어보자. 제 1단원의
|
|
메뉴펼치기
