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도덕 교육론, 철학과 현실사
유효순.홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역, 도덕성의 발달과 심리, 서울; 학지사,2004
김경미(2005),콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
문용린 옮
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교육론, 인간사랑, 2005
교육부, 초중등학교 교육과정, 대한교과서주식회사, 2004
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 대한교과서주식회사, 2003
도덕 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한교과서주식회사, 2002
은정희, 윤리교육연구 제2집, 윤리
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초등국어과 교육론』. 교육과학사.
천경록(2004). 「과정중심 읽기 교육」. 04제석초 특강
천경록(2004).「읽기 평가 전문성 기준과 교육 방안」. 읽기평가학회
천경록(2005). 「독서이력철의 구성과 평가 방안」. 05독서학회
천경록(2005). 「국어과
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초등학교 교육 과정 해설(3)-국어, 도덕, 사회
최현섭, 최명환, 신헌재 외(1996), 국어 교육학 개론, 서울; 삼지원
초등 국어 교육학회(1997), 국어 수업 방법, 서울; 박이정
천경록, 염창권 외(2001), 초등 국어과 교육론, 서울; 교육 과학사
■ 목 차
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들어 달라고 시청에 여러 차례 건의했더니, 내년에는 만들어 주겠다고 했습니다. 그러니까 올해만 동네 아이들을 위해 빈터로 두시고, 내년부터 밭을 일구면 어떻겠습니까?”
반장 아주머니의 말씀을 듣고, 아버지께서 말씀하셨습니다.
“지
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교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020
https://www.worldvision.or.kr/ 월드비전세계시민교육
김이태, 세계화 시대 초등 도덕과의 민주시민교육에 관한 연구, 청주교육대학교 교육대학원, 2003
교재 <표 6-1> 시민교육주체의 홈페이지나 인쇄
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칸트의 도덕 이론에 장점만 있는 것은 아니다. 하지만 칸트의 도덕 이론은 반드시 지켜야 할 도덕적 의무로서 아이들의 도덕성 확립에 매우 효과적인 역할을 할 것이다.
3. 결론
첫 단추를 잘 끼워야 한다는 말이 있다. 초등학교 시기는 도덕
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칸트는 철학의 통과의례이다.” 아... 위안을 얻었다. 너무 어려워서 포기하고 공리주의로 눈을 돌리까 하다가도 위의 글귀를 보면 “해보자! 해보자!” 를 외쳤다. 이 과제를 마치며 내가 초등학교 교사로서 도덕 교과 뿐 만아니라 교실의 전
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이익을 가져다주는 것을 좋아한다. 그러므로 누구도 억울해하지 않고 순응할 만한 보편적인 도덕법칙을 세우는 것은 더없이 중요한 일이라고 생각한다.
※ 참고 자료 : 칸트 철학에의 초대, 초등학교 5학년 도덕 교과서 및 지도서
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도덕률을 의지의 준칙으로 삼아 자신이 하고 싶어 하는 것이 모든 사람에게 언제나 옳다고 인정받도록 행위 할 수 가 있게 될 것이다.
* 참고문헌
- 에듀넷 http://www.edunet4u.net
- 제 7차 초등학교 5학년 도덕 교사용 지도서 1. 칸트 사상의 특
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