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아리스토텔레스 저, 강상진 외 2명 역, 『니코마코스 윤리학』, 2011
박병기 외 1, 『윤리학과 도덕교육1』, 인간사랑, 2007
박찬석 외 3, 『초등 교사를 위한 도덕과 교육실제』, 인간사랑, 2009
교육과학기술부 편, 2-1 바른생활 / 5학년 도덕 / 4학년
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1. 목적론적 세계관과 덕
2. 덕의 분류
3. 도덕적 덕의 성격: 중용
4. 중용의 구체적 예
5. 실천적 지혜의 성격
Ⅲ 나의 경험 사례에의 적용
Ⅳ 아리스토텔레스
도덕교육의 실제
Ⅴ 초등도덕교
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도덕교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론
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도덕적 이론이 스스로 확립되어야 할 것이다.
■ 참고 문헌
[도덕 교육론] 유병열 저자
[니코마코스 윤리학] 아리스토텔레스 지음.
네이버 뉴스 Ⅰ.서론Ⅱ.본론
1.아리스토텔레스의 윤리학
2. 사례 분석
3. 지도방안
Ⅲ. 결론
■ 참고
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도덕 과목에 대해서 다시 한 번 생각하게 할 수 있는 과제였던 것 같다.
공리주의는 어쩌면 정말 쉽게 다가갈 수 있지만 어쩌면 정말 다가가기 어렵고 해석만 하다가 포기하게 되는 주제인 것 같다. 처음 공리주의를 선택한 것은 다른 사상들
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초등도덕교육에서
공리주의의 적용방향
1. 서론
2. 본론
1) 이론의 개관
2) 나의 경험 사례 및 분석 3) 초등도덕교육에의 적용
3. 결론
1. 서론
초등도덕교육에 대해서 내가 기존에 가지고 있던 생각은 ‘아이들에게 무정제된 관념을 주입하는 것
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초등도덕교육1 수업을 들으면서, 가장 많이 공감하면서 공부했던 이론이 아리스토텔레스의 이론이었기 때문에 이 과제의 주제를 망설임 없이 아리스토텔레스로 선택했다.
아리스토텔레스의 이론은 어떤 절대적인 하나의 법칙이 있는 것이
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초등도덕교육에 있어서 덕 교육적 접근에 관한 연구 / 배연경 / 2003 27~29쪽
2) 아리스토텔레스의 중용으로서의 덕 (미덕과 악덕의 유형) 니코마코스 윤리학 / 아리스토텔레스 , 홍원표 편저 / 타임기획 / 2006 251쪽
행위 또는 감정 영역
과잉
중용
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잘 실천하고 있는지, 이 목표를 위해 나는 어떤 노력을 해왔는지 지난 시간을 반성하는 계기가 되었다. Ⅰ. 아리스토텔레스의 생애
Ⅱ. 아리스토텔레스의 사상
Ⅲ. 나의 경험사례 분석
Ⅳ. 초등도덕교육에의 덕 윤리 적용
Ⅴ. 마치며
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도덕 공동체가 되어야 한다. 도덕 공동체 접근법의 이론적 근거
1. 아리스토텔레스의 도덕 공동체
2. 뒤르켐의 학급 공동체
3. 피아제의 집단활동
4. 듀이의 교육사상
5. 콜버그의 정의 공동체
6. 나딩스의 배려 교육론
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