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재미있는 놀이, 문제 해결
수업모형
문제해결학습
학습목표
놀이를 통하여 도형 움직이기를 능숙하게 할 수 있다.
인터넷
관련 사이트
1. http://www.i-scream.co.kr
학습
자료
1. 아동 얼굴 사진 ppt
2. 무지개 팻말
3. 앞뒤가 다른 카드, 3*3격자판
4. 펜
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면 춥지 않기 때문입니다.
- 가까이 있고 싶기 때문입니다.
- 우산 끝의 빗물입니다.
- 사이좋게 보입니다.
- 다정해보입니다.
- 두 친구의 우정이 부럽습니다.
- 친구와 함께 한 경험을 교과서에 적어 생각을 정리한 후 자유롭게 발표한다.
- 친
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재는 이유는 무엇일까요?
형성평가하기
- 하룻동안의 기온 변화를 정리하여 봅시다.
심화학습하기
① 백엽상의 내부 온도계의 역할을 설명해준다.
- 자기온도계, 습도 온도계, 최고/최저 온도계, 보통 온도계.
② 기상청 홈페이지에서 우리
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초등학생 사이에서도 비만은 관심 대상에서 빠질 수 없다는 사실을 알 수 있다.
(마) 배운 내용에 대한 실천 여부는 78.12%가 되는 데로 실천 할 수 있으면 실천을 할 것이다 라고 응답을 했고 15.62%가 철저한 계획을 세워서 실천 할 것이라 고 적
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초등학교 교사용 지도서 과학 6-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
2. 김종서. 현장 연구의 방법. 서울 : 배영사, 1990. Ⅰ. 단원개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식
나. 기능
다. 가치 태도
Ⅲ. 학습의
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치주염에 시달리면서 왜 병원에 가지 않으실까요?
⑦은결이는 왜 비밀이 들켰으면 좋겠다고 생각했나요?
⑧한결이는 학원에 가라는 엄마 말씀을 듣지 않고 왜 아빠에게 가자고 하나요?
<생각 나누기>
※경석이처럼 친구가 무리한 요구를
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◇ 목, 팔, 손목, 발목, 무릎, 허리 등 본시에 많이 사용했던 관절과 주변의 근육을 충분히 풀어준다.
◇ 뒷정리를 하고 손을 깨끗이 씻는다.
㉶ 활동을 통해 제기를 잘 찰 수 있는 자세를 이해했는지 평가한다.
㉶ OX표지판
수준별로 과제를 제
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조화를 요구하고 있어 정서의 함양과 사회성을 기를 수있다. 본 제재를 지도할 때에는 몰기, 이어주기, 던져넣기 등의 기본 기능을 익혀 경기를 할 수 있게 지도해야 한다. 1.제재개관
2.지도 계획
3.본시 지도안
4.교수 -학습 과정
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6~37P.
18P.
학습목표
서로 다른 물질을 섞을 때의 변화를 설명할 수 있다.
학습 모형
경험학습모형
핵심 역량
지식 정보 처리 역량
평가 계획
성취기준
[4과 01-03] 서로 다른 물질을 섞었을 때 물질을 섞기 전과 후의 변화를 관찰하여 어떤 성질이
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전에 수비 작전을 철저히 세우고 그에 따라 수비할 수 있는 전략을 세우도록 지도한다.
학생들이 공을 찰 거리와 코스를 정확히 계산하고 그것을 효과적으로 행할 수 있도록 한다.
< 18 >
1.활동명
간이 테니스 게임하기
2.지도의 실제
1)
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