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1. 문제 제기
2. 문헌 탐색
3. 가설 설정
4. 가설 검증
5. 결론 도출
IV. 연구방법
1. 양적 연구와 질적 연구
1) 양적 연구
(1) 실험연구
(2) 조사연구
2) 질적 연구
2. 자료수집법
1) 관찰법
2) 면접법
3) 질문지법
* 참고문헌
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개념
(1) 필요조건(Necessary Condition)
(2) 충분조건(Sufficient Condition)
(3) 필요충분조건(Necessary-Sufficient Condition)
(4) 기여조건(Contributory Condition)
(5) 부수조건(Contingent Condition)
(6) 대체조건(Alternative Condition)
2) 인과관계의 추리
(1) 일치법 또
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방법론의 이해 (양적연구와 질적연구의 접근), 비앤엠북스, 2011.
임병우, 손용진 저, 사회복지조사연구방법론, 청목출판사, 2007.
원석조, 사회복지조사론, 공동체, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사의 개념
2. 사회복지에서 조사연
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개념
I. 적응
1) 동화
2) 조절
II. 도식
III. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
(4) 2차 반응의 협응
(5) 3차 순환반응
(6) 사고의 시작
2) 전조작기
(1) 상징놀이
(2) 자기중심적 사고
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(탐구학습모형)의 기본요소
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 추리
5. 예상
6. 자료해석
7. 자료변환
8. 가설설정
9. 변인통제
10. 일반화
Ⅴ. 탐구수업(탐구학습모형)의 사례
Ⅵ. 탐구수업(탐구학습모형)의 모형
Ⅶ. 결론
참고문헌
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기본적 개념
2. 피아제의 인지발달 단계
① 감각운동 단계(sensory motor stage, 0-2세)
② 전조작 단계(preoperational Stage, 2-7세)
③ 구체적 조작 단계(concrete operational stage, 7-11세)
④ 형식적 조작단계 (formal operational Stage, 11-15세)
3. 피아제이론의
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우리집에 왜왔니
3) 꼬마야 꼬마야
4) 여우야 여우야
Ⅴ. 향후 전래동요지도(전래동요교육)의 실천 과제
1. 전래동요는 우리가 생각하는 것 이상으로 아이들에게 의미가 있다
2. 우선 시작하자
3. 아주 중요하고 기본적인 것
참고문헌
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검증력)
8) 종합을 위한 발문
9) 적용 및 발전을 위한 발문
4. 과학과 발문요령
1) 전시학습 상기를 위한 발문
2) 자료 제시를 위한 발문
3) 학습문제 확 인을 위한 발문
4) 관찰 및 실험 방법 구상을 위한 발문
5) 관찰 및 실험 을 위한 발문
6)
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방법이 불가능한 경우도 있다.
2) 탐구 학습의 단계
①탐구 목표(문제)의 정의
- 문제, 의문 사항의 인식, 문제에 의미 부여, 문제의 처리 방법 모색.
②가설 설정
- 유용한 자료 조사, 추리, 관계 파악, 가설 세우기.
③가설의 검증
- 증거 수집,
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개념 형성론
4. 가설의 설정-확인을 통한 개념 구성론
1) Bruner의 개념학습 전략
2) Ausubel
5. 직관을 통한 개념 형성론
6. 활동주의적 조작적 개념 구성론
Ⅴ. 수학과 수개념학습의 지도자료
1. 눌러, 눌러
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
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