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방법
2. 듀이의 경험중심 교육
1) 철학과 교육관
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
3. 브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험중심 교육의 비교
1) 교
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이현섭 외, 아동발달심리, 학지
M.A.S. 플라스키, 어린이를 위한 삐아제 이해, 창지
조성연 외, 아동발달의 이해, 신정
김재은, 아동의 인지발달, 창지
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm ◈ 인지발달이론의 기본개념
◈ 인지발달 단계
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모형 (저학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4. 발생 학습 모형
5. STS 학습 모형(Science, Technology and Society)
6. 순환 학습 모형
7. 창의적 사고를 위한 학습 모형
8. 인지 갈등 학습 모형
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기본개념
2. 인지발달의 주요원리
3. 인지발달이론의 주요내용
4. 인지발달이론의 주요단계
1) 감각운동기(출생~ 2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~12세)
4) 형식적 조작기(12세~성인)
Ⅳ. 피아제 인지발달이론의
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의사전달 도구
(3) 의학연구 및 교육을 위한 임상자료
(4) 법적인 증거자료
(5) 의료의 질을 검사,평가하는데 기본자료
(6) 병원통계, 병원행정, 국가보건기획에 의사결정 지원을 받을 수 있는 정보제공
(7) 진료비산정의 근거자료
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기본개념
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제
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기본개념
① 도식
② 평형화 (피아제가 주장한 인지발달의 핵심기제)
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아
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경제성장
2. 소득불평등과 경제성장
3. 서비스시장개방과 경제성장
4. 헤로드-도마(Harrod-Domar)가설
Ⅲ. 소득분배
1. 소득분배구조와 통화정책효과
2. 소득분배정책의 향후 과제
3. 쿠즈네츠의 U자 가설
Ⅴ. 결론
※ 참고 문헌
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정의 및 개념, 범위
제2주; PR의 발전
제3주; PR조직의 환경과 실무자
제4주;PR문제, 계획, 목표 설정
제5주; PR communication
제6주;PR평가와 효과론
제7주;PR공중과 커뮤니케이션
제8주; 중간고사
제9주;PR과 여론 및 설득
제10주; PR
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개념
-무형의 형태로 존재하는 교육과정
-가르치는 교사의 마음속에 계획되어 있는 교육과정(영교육과정의 선택성)
-학교에서 소홀히 하거나 공식적으로 가르쳐지지 않는 교과나 지식(영교육과정의 배제성)
-의도적 교육과정, 교육과정의 필
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