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외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 구체적 조작기
1) 보존
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 인과관계
6) 공간개념
7) 수평개념
8) 수직개념
II. 형식적 조작기
* 참고문헌
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8. 이론적 접근
제시된 이론을 중심으로 도출된 가설을 검증하는 방법 등이 있다 ●교육심리학[敎育心理學, educational psychology]
●교육심리학의 성격
●교육심리학의 발달
●교육심리학의 주요이론
●영역 및 내용
●연구방법
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개념의 미숙
③자기 중심적 사고
④물활론적 사고
⑤ 변환적 사고
2) 구체적 조작기
① 가역성
②유목 포함
③서열 조작
④사회 지향적인 특성
(4)형식적 조작기
①가설 연역적인 추리
②명제를 통한 사고
③조합적인 추리
3. 피아
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사례
1. 사칙연산
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가?
2. 곱셈
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 어떤 이유에서 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
Ⅷ. 수학
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정의의 보편원리이다. 정의원리는 인간권리의 상호성과 평등성이라는 보편원리와 개개인의 인간존엄성이라는 보편원리로 설명된다.
피아제의 논리단계와 비교할 때 논리단계가 구체적 조작적인 사람은 도덕단계도 인습이전의 단계인 1과 2
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정의 인지적 측면에 대해서도 설명력이 적다. 서론
1. 피아제의 생애
본 론
2. 피아제의 인지 발달 이론
(1) 몇 가지 이론적 기본 개념들
(2)피아제의 인지 발달 단계
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4)형식적 조작기
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기본가정
2. 지적 발달개념의 일반적 원리
3. 내용
Ⅳ.예를통해 본 피아제의 인지 발달 이론 ---2p
1. 감각 운동기(Sensorimotor Period)
2. 전 조작기(Preoperational period) ----------------3p
3. 구체적 조작기(Concrete Operational Period) -----5p
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방법
○ 충청남도교육청(1999), 학교교육과정 편성·운영 도움자료, 대전 : 성문인쇄사
○ 한국교육개발원(1996), 사회과 수업지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 개념
Ⅲ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 성격
Ⅳ. 사회과(
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/ 2016 Piaget의 인지발달이론
1. Piaget 이론의 주요 개념
1) 도식
2) 적응
3) 동화
4) 조절
5) 평형
2. Piaget의 인지발달단계
1) 감각운동단계
2) 전 조작기 단계
3) 구체적 조작기 단계
4) 형식적 조작기 단계
* 참고문헌
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정의 평가와 질 관리
1) 국가 수준
2) 학교에서의 평가 활동 시 유의점
Ⅵ. 초등학교 교육과정의 운영사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅶ. 초등학교 교육과정의 문제점과 개선 방안
1. 교과 교육과정 편성?운영
1) 교
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