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축제 정보 자료집」, 1998.
문화재관리국, 「문화재관리연보」, 1998.
문화체육부, 「전통문화마을 보존·전승을 위한 모델 개발 연구」, 1994.
문화체육부, 「한국문화유산의 관광자원화 방안」, 1997.
문화체육부/한국향토사연구전국협의회, 「
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한다. 문화원에 직원들이 증원되어 향토 축제를 운영하는데 전문가가 되어야만 여러면에서 향토축제가 활성화되리라 본다. -밀양 백중놀이
-밀양아랑제의 의의
-밀양 아랑이
-백중놀이와 밀양아랑제의 상품화 전략
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축제를 개최하기 시작하여 충무공의 숭고한 구국의 얼을 추모하고 향토문화예술을 진흥하는 본래의 취지를 살린 행사였다.
➢ 개요
대한민국 해군의 모항이라는 진해지역의 특성을 살려 힘찬 마칭공연과 의장대의 절도 있는 의장
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성숙
8. 전쟁시기
9. 창백한 손짓
10. 전쟁의 폐허 속에 나타난 ‘햄릿’
11. 지식인의 전환
12. 찬송과 추방
13. 혁명 영웅의 로망스
14. 대만 향토문학과 현대파 문학
15. 통속소설의 역사적 발전
16. 되살아난 문학
17. 문학의 뿌리를 찾아서
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향토애', 국가애'를 살리는 데에도 기능할 수 있다고 믿고 많은 부락제가 부활,창조되고 있다.
둘째, 부락제는 사회를 보호하는 의미가 있다. 부락제는 지연에 의해 사람들로 하여금 개인이나 가족으로 분산하는 것이 아니고, 함께사는 사람들
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지역 과 함께 수도권의 중심상업 업무지역으로 기능하게 될 자족적인 신도시임
· 수도권 정비시책에 따라 공장이나 대학 등 도시의 자족성 확보에 도움이 되는 시설이 '인구집 중 유발시설'로 분류되어 수도권내에 유치하지 못하는 등 제도
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향토 출신의 이름난 작가를 기억하기 위한 문학관이 많이 건립되고 있다. 문학관의 건립은 단순히 시인과 소설가를 기억한다는 것을 넘어서서 지역과 나라의 역사와 문화를 창출한 것을 기억한다는 의미일 것이다. 이상화 시인 옛집 보존 운
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의미
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 개념
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 지도계획
1. 학습
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향토추어탕, 민속설렁탕, 돌솥밥, 베트남요리, 대만요리전문점, 해물탕전문점, 해장국, 버섯요리
5층 : 웰빙존 매표소/스넥바 ,생과일, 커피, Take-Out, 팝콘, 델리만쥬, 커널스팝콘, 케밥, 파르페, 롯데리아, 커피숍
6층~9층(8개관) : 멀티플렉스존
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향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 방법
1. 교육 과정 운영에 따른 체험학습
2. 학교 축제를 통한 체험학습
3. 도?농간 교류 활동을 통한 체험학습
4. 가족과 함께 하는 체험학습
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 효과
1. 학
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