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대표작품
Ⅳ. 일본영화의 대표감독
1. 미조구치 겐지
2. 오즈 야스지로
3. 구로사와 아키라
Ⅴ. 일본영화의 시장규모
Ⅵ. 일본영화의 변화
1. 애니메이션 천하
2. 공포물의 유행
3. 세대교체 시대
Ⅶ. 일본영화의 비판
참고문헌
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하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (30점)
(*유의점: 반응활동 2개 중 언어반응활동은 반드시 포함되어야 하고, 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함, 교재 11장 참조)
3.
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은 모두 이러한 남성을 저주하고자 하노라.
「신생활에 들면서」에서 나혜석은 한 걸음 나아가 정조란 누가 누구에게 강요할 수 없는 ‘취미’라는 주장을 폈다.
정조는 도덕도 법률도 아무 것도 아니요, 오직 취미다. 밥 먹고 싶을 때 밥 먹
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하여 식사 시간이 오래 걸리는 편이다. OO에게 “이야기 하면서 밥을 먹는 건 좋은데 OO는 이야기만 하느라고 밥을 전혀 먹지 않는 것 같아＂라고 말하니 “선생님 저 지금 밥 먹고 있어요＂라고 말하였다.
해석 및 평가
OO가 의자에 바른 자세
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하여 식사 시간이 오래 걸리는 편이다. OO에게 “이야기 하면서 밥을 먹는 건 좋은데 OO는 이야기만 하느라고 밥을 전혀 먹지 않는 것 같아＂라고 말하니 “선생님 저 지금 밥 먹고 있어요＂라고 말하였다.
해석 및 평가
OO가 의자에 바른 자세
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은 어려우나 연령에 맞는 수준을 보이고 있으며 수학학습적인 부분의 학습을 늘리도록 지도해야겠다. 만3세 1학기 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 및 1학기 발달평가
- 기본생활습관
- 신체운동
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하게 놀이하고 생활할 수 있으며 자신의 몸을 깨끗이 하고 하루 일과를 즐겁게 경험할 수 있다. 그리고 1학기땐 밥은 잘 안 먹고 과일, 쥬스, 우유만 먹었었는데 지금은 다시 골고루 잘 먹고 있다. 요즘 교사의 물음과 친구들의 질문에 대답을
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하기.
11:30
~
12:00
전이 및 자유놀이
한줄 기차를 해서 교실로 이동한 후 자유선택활동을 했다.
<블록 및 쌓기영역>
교사: 뭐 만드는 거예요?
유아1: 선생님 집이요~
교사: 선생님 집이예요? 선생님 이렇게 큰데서 살아도 되요?
유아1: 선생님
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하기
세부 단계별 질문하기
◎질문하기
T: 아까 보았듯이 친구나 애완동물, 가족 등을 소개하려면 필요한 내용들이 있습니다. 무엇인지 얘기해 볼 사람?
S: 이름, 취미, 생김새, 성격, 잘하는 것, 못하는 것 등이 필요합니다.
T: 그렇군요. 그러면
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내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심시간에 채소를 먹지 않고 밥과 고기 종류의 반찬만 먹는다. 채소 반찬을 남기는 경우가 많아 한번만 먹어 보자고 권유하면 한 번 먹고 “한 번 먹어봤어요＂라고 이야기한다. 교사가 “엄마께 오늘은 채소
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