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하기
영아의 언어와 행동표현에 대해 교사가 첨가하여 말하기
예) 영아: \"눈사람이 야,\"
교사: \"모자 쓴 눈사람이 네,\"
교사영아 대화의
교대 빈도
활동내용과 관련하여 한 주제나 상황에 대해 교사와 영아가 대화를 나눈 쌍을 한 단위로 더
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익은 것을 따려고 하며 교사를 본다. 따서 먹어도 된다고 하자 한주먹 따서 친구에게 준다. 고추와 피망도 살펴본다. 무당벌레를 발견하고 친구와 함께 앉아 한참을 쳐다보다가 나뭇가지로 건드려본다. 관찰일지 만4세 24명 1학기3-8월
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. 빨갛게 익은 것을 따려고 하며 교사를 본다. 따서 먹어도 된다고 하자 한주먹 따서 친구에게 준다. 고추와 피망도 살펴본다. 무당벌레를 발견하고 친구와 함께 앉아 한참을 쳐다보다가 나뭇가지로 건드려본다. 관찰일지 만4세 14명 1학기
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하고, 다음 시간에 공부할 내용에 호기심을 갖도록 안내한다.
-오늘 여러분들이 다짐한 나의 다짐을 다음시간까지 실천해보고 옵시다. 다음시간에는 환경 신문을 만들어볼게요.
나의 다짐을 활동지에 적는다.
-저는 급식시간에 먹을 만큼만
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내용
3월
신체운동건강
[3/11] 점심
○○는 점심을 먹으면서 주변 친구들과 이야기를 시작한다. 교사가 ‘○○야,’이야기는 조금만하고 밥 먹어볼까?‘하고 이야기하자 ’네‘하고 대답은 하지만 다시 이야기를 하고 있다. ○○에게 ’○○
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내용
2
학
기
기본생활습관
점심시간에 채소를 먹지 않고 밥과 고기 종류의 반찬만 먹는다. 채소 반찬을 남기는 경우가 많아 한번만 먹어 보자고 권유하면 한 번 먹고 “한 번 먹어봤어요＂라고 이야기한다. 교사가 “엄마께 오늘은 채소 먹
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내용
2
학
기
기본생활습관
점심시간에 채소를 먹지 않고 밥과 고기 종류의 반찬만 먹는다. 채소 반찬을 남기는 경우가 많아 한번만 먹어 보자고 권유하면 한 번 먹고 “한 번 먹어봤어요＂라고 이야기한다. 교사가 “엄마께 오늘은 채소 먹
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하고 이야기한다. 의사역을 맡은 친구가 “누워 보세요”하며 치료를 해주는 흉내를 내고 “다 됐어요”하고 말을 하자“고마워”대답을 한다.
친구들과 역할놀이를 하며 역할에 맞게 흉내를 내며 적절한 인사말도 할 줄 안다.
예술경험 영
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하고 단계적인 단기목표를 구체적으로 세운다.
단기목표
-대상자는 자신이 가지고 있는 당뇨병에 대해서 알고 있으며 잡곡밥을 먹는 이유에 대해서 알고 있다.
-대상자가 일주일에 한번은 샤워를 하겠다고 약속한다.
간호 계획(Nursing Plan)
표
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은 신 모양은 절대로 택하지 않는다. 그래서 파리의 넓고 화려한 샹젤리제 거리의 카페에 앉아 하루종일 눈닦고 봐도 꼭같은 옷을 입은 여성을 발견하지는 못할 것이다.
\"아름다운 연인들, 넘치는 끼를 가진 거리의 예술가들…\" \'파리는 연
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