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하는 질문을 제시한다.
예 : 옷은 왜 빨아서 입습니까?
어린 아이가 길에서 울고 있으면 부모를 찾아주기 위해 어디로 가야 합니까?
* 언어 능력은 환자와의 대화 중에 평가할 수 있는데 평가 내용은 단어, 문장, 문법, 어휘선정, 매끄러움, 속도
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뭐라고 2013년 평가인증 만 3세 주간계획안 및 일일보육일지 6월 2째주 - 우리 동네 생활
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작,
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하자 호루라기를 불자마자 빠르게 달린다. 옆 친구가 어디까지 왔는지 보면서 속도를 내어 1등으로 도착한다. 도착하자 신이 나는지 “와아~”하면서 폴짝 뛴다.
의사소통
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마이크를 들고 오늘의 날씨입니다. 오늘은 비가 내리겠습니다. 꼭
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하는 편이다.
사회관계
가족 막대 인형을 펼쳐놓고 크게 웃는다. 할아버지 막대 인형을 들고 교사에게 보여주며 “할비야 할비” 라고 말한다. 교사가 “할아버지”라고 말하자 한 글자씩 천천히 “할,아,버,지”라고 따라한다.
예술경험
점
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하던 습관이 많아졌습니다. 새로운 음식도 자발적으로 시도하고 먹지 싫은 음식은 아예 안먹기보단 조금만 먹고 싶다고 표현하고 소량씩 맛을 보며 즐겁게 식사합니다.
어린이집에 대한 이야기를 많이 하는데 어린이집에서는 김치도 먹고 뭐
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하고 자발적으로 움직이며, 언어 표현이 매우 풍부하게 나타납니다. 또래와의 상호작용에서도 말로 자신의 의사를 조절하고 타인을 배려하는 모습을 자주 보입니다. 상상력이 풍부하여 놀이 상황을 구체적으로 구성하며, 예술 활동에서도 자
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.”라고 말한다. 옆에 있는 친구에게 “양치 안 하고 자면 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
-> 1학기 발달평가
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
-> 2학기 발달평가
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하자 “이번에는 내가 할게”라고 말하며 널뛰기가 움직일 수 있도록 움직인다.
예술경험
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물 약병에 담긴 물감을 꺼내주니 색깔 이름을 반복적으로 말하더니 00는 빨간색 주세요~라고 말한다. 물감이 담긴 약병을 주기 전 눈 위에 물감을
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하지는 않지만 우유나 치즈를 먹지 않으려고 한다. 그리고 OO는 꾸미고 그리기를 좋아하여 보기 좋은 작품을 완성 해 낸다. 미술활동에 흥미가 많고 적극적이여서 집중하며 예술경험 활동을 즐겨 보기도 하였다. 친구와의 갈등을 긍정적인 방
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하지는 않지만 우유나 치즈를 먹지 않으려고 한다. 그리고 OO는 꾸미고 그리기를 좋아하여 보기 좋은 작품을 완성 해 낸다. 미술활동에 흥미가 많고 적극적이여서 집중하며 예술경험 활동을 즐겨 보기도 하였다. 친구와의 갈등을 긍정적인 방
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