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X. 사람의 음악적 능력의 발달은 오랜 기간에 걸친 복잡한 과정이다.
XI. 음악 교수법(method)
달크로즈 교수법
코다이교수법
올프 접근 방법
각 교수법의 비교
XII. 연구에 대한 이해는 음악심리학 공부에 있어 필수적인 내용이다.
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례
1. 창의성의 정의
2. 창의성 관련 학자들
3. 창의성의 요소
4. 창의력 검사
- 종류
- 실제 사례
5. 창의적인 사람들의 특징
6. 창의력 증진을 위한 교수법
7. 창의성 교육의 필요성
8. 창의력 개발을 위한 교사의 역할
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식에 의해 구성되어 있으며, 아동의 인지체계도 대치적 구조를 가진 것으로 파악, 사물이 가진 대립적 형식을 제시함으로써 학습의 효과를 극대화하고자 했다.
② 청년의 교수법
㉠『소학(小學)』,『대학』등의 경서(經書)중심의 교육을 제
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교수목표와 평가문항
제6절 평가문항의 분석
제7절 교육통계
제10장 교육연구
제1절 교육연구의 기초
제2절 자료수집방법
제3절 표집
제4절 양적연구방법
제5절 질적연구
제11장 교수-학습
제1절 교수-학습지도의 기초
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식을 획득하도록 지도하는 교수법이 더 바람직
→ Gagn의 위계적 학습이론 : 귀납적 학습과정 지지
ii) 일반적 태도를 거쳐 구체적 태도를 가르치는 교수법보다 구체적 태도를 통해 일반적 태도를 함양시키는 교수법이 더 효과적
발견학습 모
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식적 관계보다는 자신의 이익을 중시하게 되거나 경쟁이 치열해짐에 따라 어린이집을 떠나는 구성원도 발생될 수 있을 것이라 생각해 보았다.
[ 영유아교수법 토론]
10. 효과적인 유아교육의 접근법 중 아동의 입장에서 가장 흥미를 느낄 수
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결정적 지능
11. 목표기반시나리오
12. 중핵교육과정
13. 상보적 교수법
14. 집중이수제
15. 콜맨의 교육자본
16. 과학적 관리론
17. 인지적 도제이론
18. 타일러의 교육과정 개발모형
19. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
20. 기대가치이론
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법
하위 기능별 개인 프로 파일
학습위계에 포함된 각 과제에 대한 점수의 급락 유형
목표에 비추어 본 총점 혹은 하위점수
3. 주관식 평가와 객관식 평가
- 검사문항에 근거한 분류로, 엄밀히 말하면 평가의 유형으로 보기 어려움
- 구분: 출제
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법론을 구체화시키는 작업이 보다 지속적이고 체계적으로 이루어져야 한다.
Ⅹ. 결론
한국의 문화관광부에서는 현대 한국 사회가 생산력 중심의 산업사회에서 창조력 중심의 지식문화사회로 전환되면서 ‘창의적 문제 해결 능력’을 갖춘
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이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리의 유아관과 발달관
3) 몬테소리의 교육이론
4) 몬테소리의 교육과정
5) 교사의 역할
6) 교수 - 학습방법
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