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16). 360도 홀로그래픽 디스플레이 기술 개발 동향. 한국전기전자재료학회
허재승(2001). 디지털 건축에서의 공간 디자인적 특성. 단국대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[컴퓨터의이해]
1. 아래의 문제에 대하여 주요 특징을
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1. 권재술외5(1998), 과학교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 경험 학습 모형 (저학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습
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과학과 문명의 전환]/ 프리초프 카프라. 이성범 외 역/ 범양사/ 1998년
[환경윤리]/ 한면희/ 철학과현실사/ 1997년
[과학기술과 인권]/ 박성호/ 당대/ 2001년
[자연과학개론]/ 권창호/ 동화기술교역/ 1992년
[과학기술과 사회]/ 앤드루 웹스터. 김환석
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1. 권재술외5(1998), 과학교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 과학의 개념
(1) 개념의 의미와 종류
(2) 개념의 공통적 특성
(3) 개념과 혼용되는 용어
(4)
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1981 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 양자역학과 현대과학의 변화
Ⅲ. 양자역학의 시작
Ⅳ. 양자역학의 이력
Ⅴ. 양자역학의 불확정성 원리
Ⅵ. 양자역학과 물질의 구조
1. 인식의 문제 : 이중성
2. 언어의 문제 : 상태
3. 인과의 문제 : 결정론과
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163404
*<가설에 대한 정의>
http://100.empas.com/dicsearch/pentry.html/?i=109687
[과제2]
*[발달심리학 -아동. 청소년기-] 최경숙 지음 (교문사) 제6장 인지발달
*[아동발달과 학습] 김동일 지음 (교육출판사) 피아제의 인지발달이론
*[과학교육학개론] 김
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과학교육”, 교문사, 2000
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책이 영유아의 과학교육에 주는 영향
2. 영유아를 위한 그림책
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1994), 밝고 푸른 우리 환경, 서울 : 문영사
김희감, 환경을 지키는 60여 가지 방법, 신광문화사
김종옥, 환경과학개론, (주)북스힐
대구광역시(1999), 환경백서
한국 공해문제 연구소(1983), 내땅이 죽어 간다, 일월서각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육
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1993), 환경문제 : 그러면 그리스도인은 어떻게 할 것인가? CUP
이득연(1996), 한국 환경 운동의 사회학, 문학과 지성사
최주섭 외(1998), 환경과학개론, 동화기술교역 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경문제(환경오염)의 분류
1. 산업혁명 이전의 환경문제
1)
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과학교육프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과”, 전북대, 2004
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 문미자, “구성주의 과학 활동이 유아의 과학적 질문에 미치는 영향”, 인하대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아
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