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1. 주제의 선정
2. 수업의 설계
1) 주제토론방 구축
3. 수업의 실제
1) 자료 제시
(1) 문제 제기 및 가치문제 확인 자료
(2) 찬성 관련 자료
(3) 반대 자료
2) 주제 토론 학습의 절차
3) 주제 토론 학습 지도안(예시)
Ⅳ. 결론
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재구조화
2. 실용중심 교육과정의 도입ㆍ확대를 통한 사회적 수요에 부응
3. 학과 및 전공의 통폐합과 새로운 학제간 프로그램의 개발
4. 강의 및 학습의 강화
5. 컨소시엄을 통한 협력연구 수행 및 창업지원의 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
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알고리즘 ① 주어진 문제해결을 위한 절차적인 명령어 집합 ② 표현방법: 순서도, 의사코드, 구조도 등 (3) 프로그램 개발과정 ① 요구 사항 분석 ② 프로그램 설계 ③ 프로그램 개발 ④ 프로그램 테스트 ⑤ 프로그램 문서화 유지보수 (4) 비주
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활용
4. 다상징화 (Multi-symbolization)
5. 의사소통 맥락의 표상을 통한 학습
6. 사회적 상호작용의 강조
7. 기록화의 활용
8. 아뜰리에리스타(Atelierista)
Ⅴ. 교실
Ⅵ. 자료제공
Ⅶ. 레지오 에밀리아 접근법에 의한 미술교육의 특징
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구조연구소/현대건설주식회사 기술연구소
6.AISC (1997), Seismic Provisions for Structural Stee Buildings, Chicago, IL.
7.Bruneau, M., Uang, C.-M., and Whittaker, A., 1998, Ductile Design of Steel Structures, MaGraw-Hill, New York, NY
8.Chi, B. and Uang, C.-M. (2002), “Cyclic Response and Design Recom
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구조에 대해 알아보겠습니다.
·인사하기
수고하셨습니다. 다음 시간에 봅시다
·다음시간에 배울 내용을 미리 읽어 수업 준비를 한다.
·인사하기
·판서
·PPT사용
Ⅴ. 평가자료
1. 연습문제
Ⅴ. 참고자료
1. 본시 수업자료(파워포인트)
2. 본시
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공학」 2003. 학지사
2. 이화여자대학교 교육공학과 「21세기 교육방법 및 교육공학 교육과학사」
3. 박영배 외 10인 공저. 「수업방법탐구 형설출판사」
4. 강숙희. 「인터넷과 수업 교육과학사」
5. Smith, P.L. & Ragan, T.J 공저. 「교수설계이론
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자료
이성진, 홍준표, 『행동수정의 원리』, 교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주
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자료
요점공공관리론-행정4, 예하미디어, 2005
허중경, 공공관리론, 한국방송통신대학교, 2002
이달곤, 지방정부론, 박영사, 2004
류한주, TQM에 의한 경영혁신, 한국생산성본부, 1994.
박연호·오세덕, 현대조직관리론, 법문사, 1995.
박재흥, 품질경
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자료..
http://bokpan.hihome.com/bokpan1/word3/33.htm
http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id=717960
http://www.ljs7717.com/
http://byolbang.ms.kr/~chonwb/linux.htm
http://ict.cein.or.kr/ict_content/cai/cew0009/textbook/chap3.htm
http://www.juni.co.kr/win-ch06.htm
http://gigye.hs.kr/DATA/COMPUTER/07
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