 |
교육 교재의 적극 활용(맨손교육 방법의 지향)
⑤ 인근 도장과 방문교류, 대항전, 경기 관람, 국기원 방문, 해외시범 추진 등의 기회제공
⑥ 태권도 수련의 가치 및 효과와 같은 태권도 지적, 정서적, 사회적 목표에 대한 이해증진
⑦ 수련자의
|
- 페이지 16페이지
- 가격 3,000원
- 발행일 2009.10.20
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육의 질 향상 방안
대학등록금의 투쟁은 앞서 말한 바와 같이 대학 민주주의, 특히 대학재정 운영의 투명성을 높이는 법제화 추진을 하지 않음으로써 결과적으로 등록금인상을 부추기고 그로인해 학생들의 불만이 토로 된 것이다. 또 한가
|
- 페이지 11페이지
- 가격 4,000원
- 발행일 2012.11.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
본 연구는 태아교육이 어떻게 산모와 태아의 정서적, 신체적, 지적인 안정을 가져올지에 관하여서 살펴보고 전통적으로 또한 현재 실시하고 있는 태아교육 방법을 기독교교육적인 시각으로 적용·해석함으로 그 방안을 모색하며 신앙발달에
|
- 페이지 75페이지
- 가격 3,000원
- 발행일 2012.10.15
- 파일종류 아크로벳(pdf)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육에 대한 정책개발의 문화관광부 교육인적자원부 공조 체제 구축과 국가차원의 예산확보 및 지원
.지방대학에서의 문화예술교육학과의 설치를 통한 전문인력 양성 필요.
.학교 교육과정에서의 문화예술관련 교과교사의 배치 시수 확보
|
- 페이지 8페이지
- 가격 3,000원
- 발행일 2010.12.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육에 임해야 하는데 그렇지 못하면 학생들 또한 교육에 최선을 다하지 못하게 될 것이다. 교육의 평등을 위해 노력하는 정부, 노력하는 교사들, 그리고 학생과 학부모가 되어야 우리나라의 교육은 바뀌고 나라가 성장할 것이다. 누가 먼저
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,000원
- 발행일 2012.03.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육제도적 성격으로 규정할 수 있다. 즉 생활장면을 중심으로 하는 다양한 교육, 그리고 탁아소부터 대학에까지 전개되는 다양한 학교교육제도, 그리고 생활장면과 학교교육의 연계를 위한 다양한 성인교육제도는 사회주의와 실용주의의
|
- 페이지 22페이지
- 가격 3,000원
- 발행일 2005.11.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육을 위한 방안으로 본 연구를 통해 다음을 제안하였다. 첫째, 시각화 된 교육 자료를 제작하여 정보보호교육을 수업함에 있어 UCC를 활용하였다. 웹2.0시대를 맞아 인터넷 사용자들이 가장 많은 활동을 하고 있는 UCC를 수업에 활용한 결과
|
- 페이지 16페이지
- 가격 3,000원
- 발행일 2010.01.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육과정의 변천과 역사교육」, 『근대중국연구』2
김한종, 2004 : 16 한 ■ 중 ■ 일 3국의 근대사 인식 비교
김한종, 2005「한ㆍ중ㆍ일3국의 역사교육과 역사인식 공유방안」, 고구려연구재단
김한종, 2005, 「역사교육 계열화를 위한 고등학교
|
- 페이지 27페이지
- 가격 3,000원
- 발행일 2007.12.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육대학원 석사학위 논문, 1996.
이재건, 「시점을 통한 소설 교육 연구」, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
이경희, 「중학교 소설 지도방안 연구-제7차 교육과정을 중심으로」, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010.
이재인,
|
- 페이지 66페이지
- 가격 2,000원
- 발행일 2012.10.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 발행기관
- 저자
|
 |
교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22
4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면…………………………………………………………27
나. 교수・학습
|
- 페이지 153페이지
- 가격 4,000원
- 발행일 2013.02.18
- 파일종류 아크로벳(pdf)
- 발행기관
- 저자
|