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유형 및 그 원인을 살펴보았다. 학교부적응의 유형은 1) 학교내의 교육목표, 철학, 내용, 방법, 규칙 등을 위반하면서 학교에 출석하는 경우 2) 부적절한 교우관계, 집단 따돌림, 학교폭력 등으로 학교를 떠나는 경우 3) 학교(모든 교육활동 포함
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청소년의 인터넷을 통한 친구관계의 기능. 구조적 특성 및 만족감. 서울대 생활 과학 대학. 1. 인터넷 중독의 정의
2. 인터넷 중독의 원인
3. 인터넷 중독의 특징
4. 인터넷 시간 왜곡 경험
5. 인터넷 중독 자가 진단법
6. 해결 방안
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대두배경과 특성
1. 포스트모더니즘의 대두배경
2. 포스트모더니즘의 특성
Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 특성
1. 포스트모더니즘의 교육관
2. 포스트모더니즘의 교육적 적용과 한계
Ⅳ. 나오는 말
참고문헌
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특성
14 21세기 기업 인재상
15 CJ SelectionSystem - 2
16 왜 이렇게 해야 했는가?
17 CJ의 평가
18 CJ Competency Model
19 선발시스템 구성의 핵심
20 선발 도구
21 지원자를 위한 직무소개
22 비즈니스 상황에서 가치 판단
23 직무 소개
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학습자가 스스로 학습하는 능력을 요구하게 되고, 교수자는 자연히 안내자와 촉진자로서 학습의 뒤에서 보조적인 역할을 수행하게 되는 것이다.
교수자의 역할이 변했다. 이제 학습의 주도자가 아닌 학습의 안내자가 되어야 하는 것이다. 잘
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학습성과의 평가
▶보조교재에서 평가가 이루어지고 있다.
실험 결과의 기입과 정리 활동이 이루어진다.
되짚어보기와 읽을거리에서 고체, 액체, 기체의 차이점과 액체의 활용을 보여주면서 확장적 사고를 가져온다. 1.3학년 1학기 자연
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수업에서 활용한다.
③ 교수매체와 자료의 활용 결과를 평가한다.
④ 교수매체를 적용할 학습자의 제반 특성을 분석한다.
54. 다음과 같은 특징을 가장 잘 나타내는 기법은?
보 기
.피상담자는 자아실현의 욕구와 가능성이 있다고 본다.
.피상
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평가
Ⅳ. 심화·보충형 수준별 교육과정
1. 심화와 보충의 의미
2. 편성과 운영
3. 교수학습방법
4. 편성·운영상의 문제점 및 대책
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화·보충형 수준별 교육과정
※참고문헌
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할 점
8. 원격교육의 연구영역
Ⅱ. 원격교육매체
1. 원격교육매체의 개념과 유형
Ⅲ. 가상교육의 이해
1. 가상교육의 개념
2. 가상교육체제
3. 가상교육의 유형
4. 한국대학의 가상교육
5. 미국의 가상교육
6. 유럽의 가상교육
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학습자, 학습자간의 상호작용이 면대면 수업에서 보다 더 효율적으로 일어날 수 있도록, 학습자가 보다 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 그 방안을 강구하여야 한다. 더욱이 학습자 스스로의 학습 속도 및 학습자의 다양한 특성에 적합한
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