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수업자료)
1. 필요성
2. 저작권
1) 디지털 복제권과 배포권, 동일성 유지권에 대한 저작권법 개정이 이루어져야 한다
2) 디지털 자료의 송신권에 대한 새로운 개념이 정의되어야 한다
3) 교육현장에서 비영리 목적으로 전송될 정보 이용과 저
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정보매체 활용성이 보다 발전하게 될 것이다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 멀티미디어를 활용한 교수-학습
1. 컴퓨터 통신 교수-학습
2. 매체를 활용한 자기주도적 학습
3. 컴퓨터 보조 교수-학습
4. 정보통신 활용사례
Ⅲ. 끝맺는 말
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수업 및 단위 수업에서의 개별화 학습을 전개한다.
o 수행평가를 통하여 자신들의 수업에 대한 반성 자료로 삼는다.
o 능동적으로 활동하는 교사이다.
2. 개별화 학습을 하는 학급 특성
학교 현장에서 교사가 개별화 학습을 실천하는 학급
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개념을 학습자가 이해할 수 있도록 은유, 유추, 사례 등을 사용하여 전달하는 능력은 성공적인 수업을 위해 필요하다. 직접적인 사례는 수업에 도움을 주기 때문에 실제적으로 경험이 많은 교수자는 사례, 시연 등을 준비하는데 보다 많은 시
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학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 정의
Ⅲ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 특징
Ⅳ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 장점
Ⅴ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 방
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학습이론 개요
2) 대표적인 이론가들
3) 교육적 시사점
2. 인지주의 학습이론
1) 인지주의 학습이론 개요
2) 대표적인 이론가들
3) 교육적 시사점
3. 사회학습이론
1) 반두라의 사회학습이론 개요
2) Bandura의 사회학습모형의 주요 개념
3) 교
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수업모형에 기초한 봉사 학습 모형의 개발, 2001 Ⅰ. 집단탐구학습(수업)의 개념
Ⅱ. 집단탐구학습(수업)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 집단탐구학습(수업)의 적용 가능한 학습영역
Ⅳ. 집단탐구학습(수업)의 적용절차
1. 상황의 제시
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srec. sreb.org 서론
1. 등장 배경
2. 온라인 교육의 개념
3. 온라인 교육의 특징과 한계
4. 온라인 교육의 실례
1) 국내
2) 국외
5. 구성요소와 정착을 위한 요건
결론
참고문헌․관련사이트
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컴퓨터영상음악학과.
이영석, 홍명희. (2000). MIDI를 활용한 초등학교 음악 수업 보조 시스템의 설계 및 구현. 정보교육학회논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. MIDI의 등장 배경
2. 오늘날 MIDI의 정의
3. MIDI의 스마트 기기화
4. MIDI의 활용
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수업)의 장점
Ⅴ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 가능성
Ⅵ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 유의사항
Ⅶ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 수업 방안
1. 교사용 컴퓨터 한
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