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수업과정을 탈피하여 컴퓨터를 활용한 감각적이면서 개방적인 수업을 전개할 수 있다.
참고문헌
▷ 신동선·류희찬(2000), 수학교육과 컴퓨터, 경문사
▷ 이경숙(1996), 음악교육에 있어서 컴퓨터 보조 학습의 적용에 대한 연구, 서울대학교
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컴퓨터화면에 제시될 내용을 상세하게 종이 위에 구성한 것으로 제시할 내용과 그래픽, 화면의 특징, 버튼의 기능, 학습자의 반응에 대한 피드백을 나타낸다.
⑥ 6단계
수업흐름도를 작성하는 단계이다. 흐름도는 프로그램이 작동되는 논리
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학습자의 동기 프로파일을 규명하고 수업 초, 중기, 마무리 단계에서의 동기상태를 예측하여 사전에 정형화된 동기유발 전략을 제공하려는 시도라고 할 수 있다.
하지만, 컴퓨터에 의해 매개되는 멀티미디어 수업이나 웹기반 수업에서 이같
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드백의 다양성을 들 수 있다.
컴퓨터 보조 교육은 학생 욕구에 의하여 또는 학습 과정의 일부로 언제든지 어느 응답에 대하여 학생들에게 피드백을 제공하도록 설계된다. 학습 결손을 진단하는 것뿐만 아니라 다양한 피드백을 제공하여 그에
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수업,학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 특성
Ⅳ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유용성
Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 장단점
1. WBI의 장점
2. Web을 이
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5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내용을 기초로 과제 2에서 선택한 교수법을 이용하여
CAI(Computer Assisted Instruction)프로그램을 효과적으로 활용한 1차시용 수업지도안
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컴퓨터 보조학습프로그램 활용을 통한 읽기 지도 방법 연구. 한국교원대 석사 학위 논문
김승남(1996), 학습 능력에 따른 코스웨어의 내용 제시 유형이 학습 성취에 미치는 효과. 한 국교원대 대학원 박사과정.
윤은한(1994), CAI코스웨어 유형에 E
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컴퓨터 활용에 대한 연구, 울산대
정영태(1995), 21세기 교육 컴퓨터에 달렸다, 과학동아
최성희(1997), 교육에서 컴퓨터 통신의 활용, 서울 : 교육과학사
한국경제신문(1997년 1월 31일 기사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 의미
Ⅲ.
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학습 분위기를 조성한다.
준비하기
설명식
질문
답변식
전개
선행학습확인
수업전개실시
130분
* 하드웨어의 개념에 대해 설명한다.
* 하드웨어의 구성에 대해 설명한다.
- 중앙처리장치
- 입력장치
- 출력장치
- 주기억장치
- 보조기억장치
학
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컴퓨터〕
〔수업 제시〕〔교수활동, 교수 상황 제공〕〔학습자 상호작용 요구〕〔학습자 반응 평가〕〔피드백 제공〕〔적절한 사후활동 결정〕
〔CAI : 컴퓨터 보조 수업 (computer assisted instruction)〕
〔CBE 종류〕＜
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