|
컴퓨터 교재의 ‘생각하기, 말하기’ 는 이러한 근거를 통해 제작된 교재로 자폐성 장애의 문제해결이나 순서학습 등에 도움을 줄 수 있다.
(8) 우연학습
의도하지 않고 발생되는 학습활동을 의미하는 것으로 우연학습의 발생은 직접교수하
|
|
|
학습을 성공적으로 실현시키기 위하여 필요한 교사의 교수기술 및 학습 분위기까지도 포함하는 모든 종류의 교수 학습 자료를 포함한 교육환경"이라 할 수 있다. 따라서 다양한 교수매체의 필요성이 요구된다. 학습자에게 풍부한 환경을 제
|
|
|
학습을 위한 CAL 프로그램 개발, 서울대학교 과학교육연구소, 1993
유재왕, 광섬유내의 음향광학 상호작용과 그 응용, 광주과학기술원, 2004
장민응, 중학 광학 교육과정에 대한 연구, 강릉원주대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 광학과 교육과정
|
|
|
학습자간의 활발한 상호작용 유도등을 통해 정서적인 유대감을 고취시켜야 할 것이다.
이와 함께 가상대학환경에서는 주로 모니터 앞에서 장시간 학습을 하게 되므로 이로 인하여 눈의 피로, 두통, 어깨통증 등의 갖가지 VDT증후군이 예상된
|
|
|
퓨터 보조 학습은 학습자인 청각장애 아동의 학습 능력에 의해서 교육내용의 수준과 양, 속도를 조절하는 특성을 가지고 개별교육을 달성한다. 이 과정에서의 교사의 전문성은 더욱더 중요하다. 컴퓨터로 학습을 한다는 점은 굉장히 인상적
|
|
|
학습은커녕 의미 없는 조작만이 될 뿐이다. 따라서 창의적이고 적절한 과제 준비와 생각을 이끌어 낼 교수방법의 준비가 중요하다.
또한, LOGO와 DGS가 지식의 조각을 발견하는데 시간이 많이 걸리므로 현재의 수학을 보조하는 수학의 한 교수
|
|
|
보조원의 지원
③ 일반 아동과의 사회적 상호작용 기회가 제공되는 환경
④ 통합된 중도 지적장애 아동을 위한 교육과정
Ⅲ. 결론
본론에서는 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논하였다. 지적장애는 일상 지적장애로
|
|
|
컴퓨터를 작동하는 방법, 글쇠보호대
◈ 학습 보조기기
- 적당한 자세를 향상시키기 위해 다양하게 좋은 기술을 이용하는 것이 필요함
◈ 펜과 종이의 사용
- 뇌성마비 아동들은 종이에 글씨를 쓰는데 어려움을 느끼므로, 책을 비스듬히 놓으
|
|
|
선행지식 반드시 기억- 보충자료로 복습
교육용 게임과 시뮬레이션-학습내용 보충 심화
프로그램 학습-학습수준과 속도에 따라 스스로 활용하는 교수자료이용
개별지도-학년간 개별지도가 효과적, 정규수업의 보조방법으로 효과적
CAI- 학
|
|
|
학습 셔틀버스로 이용할 수 있어야 한다.
충남지역의 사례 가운데 공주시의 A농원은 도의 정보화 담당관실로부터 보조를 받아 마을회관에 컴퓨터를 설치하고, 농원주인인 그 마을을 젊은이가 마을사람들을 대상으로 여름철부터 무료로 컴퓨
|
|
메뉴펼치기
