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학습과제 및 문제 영역
11.교수설계(ISD)와의 관련성
·관찰 또는 측정 가능한 행동목표의 강조 및 준거지향 평가관
·학습자의 선수지식 및 출발점 행동 진단을 위한 학습자 분석 강조
·수업내용의 계열성
·강화를 통한 가시적 보상체계 활용
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용하기는 어렵다. 교과재량활동의 선택과목학습에 있어 학생과 학부모의 요구를 충족시킬 수 있는 개선방안으로 초중학교가 연계된 선택과목 사전예고제의 실시를 제안한다.
3. 심화보충학습 교과재량활동과 일반수업의 차별화에 대한 학생
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컴퓨터 매개 컴뮤니케이션 활용 학습으로서 대화방이나 대화프로그램을 도덕과에 활용하는 방식은 학생들이 자신의 도덕적 경험을 발표하는데 유용하게 사용될 수 있다.
⑶ 웹 게시판 및 그림판을 활용한 서사적 글쓰기 학습 전략
웹 게시
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컴퓨터게임의 내용처럼 현실에서도 행동하려 하고 가상세계에 너무 빠져있어서 현실과는 유리된 생활을 할 수도 있다.
→ 그러므로 청소년들에게 가상세계는 가상세계일 뿐 현실세계와는 다르다는 것을 분명히
인식시킬 필요가 있다.
10) 재
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활용 학습체제로의 전환이 가속화되고 있지만, 교육 정보 서비스 제공과 활용 여건 및 교육 수요자들의 인식은 아직 뒤따르지 못하고 있으며, 이를 활용하는 수업방법에 대한 연구가 미흡한 실정이다.
참고문헌
김영철 외(1996), 한국교육 비
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용자는 전형적인 컴퓨터 보조 수업의 시뮬레이션에서 활용할 수 없는 방법으로 주어진 사건들을 조작한다. 시뮬레이션을 통한 가상현실 프로그램은 학습자들을 고도로 동기 유발을 시킴으로써 학습에 가장 능동적으로 참여하도록 해준다.
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2) 임상장학
3) 동료장학
4) 자기장학
5) 마이크로 티칭(micro-teaching)
Ⅲ. 동료장학
1. 동료장학의 특성
2. 동료장학의 유형
Ⅳ. 사이버 장학
1. 사이버 장학의 도입
2. 사이버 장학의 문제점
3. 사이버 장학의 활성화 방안
참고문헌
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학습(Media mix)
방송 매체나 비디오 매체, 영화, 슬라이드, OHP 인쇄 매체 등의 영상을 컴퓨터에 연계하여 함께 활용하는 Media mix적인 방법을 일컫는데 일반적으로는 교과 영역의 방송 매체를 주 교재로 하여 학습하게 하고 다음 발전학습을 통하
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학습성취를 높이는 기초가 될 것이다.
※참고문헌
1) 김정한, 장학론-이론연구실제-, 학지사, 2002
2) 김주건, 개정유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영
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학습자의 의사 결정에 의해 이루어지므로 학습자 중심의 수업활동
시청각 테크놀로지
동적인 시각자료/자료의 활용에 대한 결정이 주로 교사에 의한 것임(교사중심)
/학습자와의 상호작용 정도는 매우 낮음
컴퓨터 기반 테크놀로지
모든 정
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