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활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5대 영역으로 확대
- 학생의 집단적, 자주적, 실천적 활동의 강조
- 학생의 인간, 사회, 자연과의 접촉 활동 강화
- 학교교육에 대한 국가사회 및 국민적 요구 수용 반영
- 지역 및 학교의 특성에
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컴퓨터 과학의 인공지능, 로봇비젼(vision), 패턴인식 등에 활용되는 기계학습 이론에서부터 시작 ③ 예: 문자인식, 신경망 또는 나무모형을 이용한 분류, 데이터분석 및 예측모형 적합. 통계학은 물론 컴퓨터 과학, 경영정보학 등 여러 학문 분
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용가능한 전문능력
2. 지식을 신속하게 흡수할 수 있는 학습능력
3. 비정형적인 문제를 해결할 수 있는 창조적 능력
4. 성과로 연결될 수 있는 능력
Ⅲ. 화이트칼라 인력개발의 현황과 문제점
Ⅳ. 화이트칼라 인력개발의 기본방
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학습 과정과 분리되기보다는 하나의 통합된 형태로서 교수·학습과정의 한 부분이 된다. 1. 기본 방향 및 성격의 비교
1)교육과정 개정의 배경
2)제 6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)기본 방향
(2)제 6차 교육과정의 주요 내용
3)
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높여 기업위상·상표자산 가치를 제고
④ 장기이익 추구
⑤ 합마케팅성 결여시 광고의 쳇바퀴현상 발생
☞ 광고의 쳇바퀴현상 : 현상유지 또는 상황악화를 회피하기 위한 광고비의 지속적 증가
2) 광고관리의 성공을 위한 세가지 요건
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학습에 대한 욕구 충족
- 영유아의 인간관계와 커뮤니케이션 능력 존중
④ 2중 언어 시스템
- 영어를 모국어로 사용하는 교사와 한국인 교사가 함께 수업
- 아동에게 영어만을 수업하는 교육에 대한 부작용을 해소, 보다 자연스럽게 한글과 영
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수업'의 실태
1) 0교시 수업의 실태
2) 편법적인 보충수업의 실시
3) 일파만파적인 보충수업의 확산
3. '0교시 수업'의 역기능
4. '0교시 수업' 반대 의견
1) 학부모의 입장
2) 교사들의 입장
3) 학생들의 입장
5. '0교시
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용
3)제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)교육과정 개정의 기본 방향과 목표
(2) 제 7차 교육과정의 주요 내용
2. 편제 및 운영 방안의 비교
1)제 6차 교육과정의 편제
(1)제 6차 중학교 교육과정 편제
(2)제 6차 고등학교 교육과정
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10. 시범
11. 견학
12. 역할극
13. 시뮬레이션
14. 건강 켐페인
15. 문제중심학습
16. 팀중심학습
17. 프로젝트 학습
18. 컴퓨터 보조학습/프로그램 학습
19. 웹 기반/온라인 학습
20. 블렌디드 러닝
21. 스마트 러닝
-참고문헌
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학습자료의 개발 활용으로 학습효과를 향상시킨다.
Q5. 활동 프로그램은 어떻게 이루어지나요?
프로그램은 나이별로 부마다 다르다. 그 범위는 광범위 하며 나이와 능력, 과정에 맞도록 맞추며 사회, 언어, 탐구, 건강 등 여러 가지 분야로 나
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