|
활용방식: 선진사례를 중심으로,”
(http://forum.nca.or.kr/ journal/97/1-rp3.htm).
황대준, “사이버교육,” 대학정보화와 가상대학, 고려대학교 정보전산원 주최 산학협동 세미나 자료집, 1997.
황승연, “가상대학의 가능성과 문제점,” 경희대 정보사
|
|
|
활용하여 직접 음악을 만들거나, 만든 음악을 듣거나 하는 활동을 하는 프로그램은 소수에 불과하였다.
음악수업에 있어서의 컴퓨터 활용 방안에 관한 연구들에서는 멀티미디어 활용, MIDI를 활용한 창작작업, 학습자와의 상호작용을 중요 요
|
|
|
활용하고 창출하는 행위가 중요시된다.
셋째, 하이퍼미디어 시스템속에서는 교사가 지금과는 다른 역할을 수행할 것이 요구된다. 기존의 컴퓨터교육에서는 교사가 코스웨어 개발에서 내용전문가로의 역할을 하면서 컴퓨터수업 진행시 학습
|
|
|
활 향상에 유익한 것으로 하기 위해서는, 사람들이 주체적인 선택으로 정보를 활용할 수 있는 능력을 익히는 것이 향후 중요해 질 것이다. 그리고 각종 뉴미디어의 발전과 함께, 가정, 학교, 사회를 통하여 과거의 교육 시스템을 평생학습 사
|
|
|
활용하여 학력이 신장되고 학습자 중심의 자기 주도적 학습을 통한 학습능력을 신장시킬 필요가 있다.
참고문헌
광주교육대학교 초등교원연수원 - ICT 활용 학습지도 직무연수 교재, 광주 : 광주교육대학교, 2003
고대곤 - ICT활용 수업 모형 개
|
|
|
목적과 기준에 대하여 기술하여라.
-프로젝트 수학학습과 평가에 대하여 논술하여라.
-미국 수학수업 현실상황에 대하여 아는 바를 써라.
-수학학습에 컴퓨터가 활용되어야 한다는 주장을 수학교육론에 준거하여
기술하여라.
|
|
|
학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
5. 김연진 외 3명, 유아·아동발달, 동문사, 2003.
6. 이경희 외 5명, 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
7. 고후순 외 2명, 유아교육사상사, 양서원, 1996.
8. 유병호, 교과공통 교수·학습모형 적용 ICT활용
|
|
|
용교육이 가능해 진다. DVD 한 장으로 네트워크 문제를 극복하면서 원하는 동작을 습득할 수가 있어 교사의 의지만 있으면 전공을 한 무용교사가 없더라도 수업이 가능하게 되며, 축적된 자료를 제약 없이 공유할 수 있어 일반적인 활용도가
|
|
|
용인지, 적절하다면 어떤 종류의 소프트웨어와 기능이 필요한지에 대한 전략이 필요하며 필요하다면 다시 가르치고자 하는 내용을 적절하게 내용을 추가 삭제할 수 있는 능력이 필요하다. 즉, ICT 활용은 학습자 중심 수업, 문제해결 능력, 다
|
|
|
활용한 영어교육이 유아의 학습 흥미도 및 듣기능력에 미치는 효과. 미출간 석사학위논문. 대구대학교 산업대학원, 서울.
오인숙. (2005, October 1). 통계로 본 유아영어교육 트렌드. 튼튼타임즈, pp. 1.
유구종. (1998). 유아컴퓨터 교육의 실제. 서울
|
|
메뉴펼치기
