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컴퓨터 마인더가 갖추어져 있지 않으면, 학생들을 통제할 수 없는 상황이 발생하고 수업은 계획대로 진행될 수가 없다. 다행히 우리 학과 학생들은 교직 뿐만 아니라 컴퓨터에 대한 활용 경험과 지식이 뛰어남으로 교직에 나갔을 때 더 많은
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용하도록 허용되어야 한다. 이와 아울러 학습자의 컴퓨터 하드웨어에 대한 기초 교육도 사전에 실시되어 컴퓨터에 대한 두려움을 없애주고 컴퓨터 조작을 용이하게 도와줄 필요가 있다.
Ⅶ. CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)의 제한점
1. 하드웨어
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용의 숙달
C. 연구: 간단한 연산연습, 어휘학습 등에 컴퓨터보조학습을 활용한 효과성 국내연구 입증
D. 주의사항: 정신지체 학생 개개인의 인지 및 행동특성 고려한 적절한 강화나 연습분량 제공, 수업속도 조절 통한 주의력 유지 등
3) 경도정
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활용한 수업의 특징
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 컴퓨터 보조수업(CAI)의 장,단점
1. CAI의 장점
2. CAI활용의 제한점
Ⅳ. 컴퓨터 보조수업의 유형
1. 반복연습 유형
2. 개인교수 유형
3. 시뮬레이션 유형
4. 게임 유형
5. 발견학습과 문
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활용
·컴퓨터가 사용자를 가르치는 것이 아니라 학습자가 컴퓨터를 통제하게 되는 경우
·컴퓨터가 학습자가 되고 학습자가 교사가 되어 학습을 수행하는 경우, 학습자는 컴퓨터와 의사 소통을 하기 위해 컴퓨터가 이해할 수 있는 언어를 사
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컴퓨터를 활용한 영어교육. 중앙대학교 1. 컴퓨터 보조학습(Computer Assisted Language Learning, CALL)이란?
2. CALL의 발전 과정
*Warschauer(1996)의 CALL의 발전 과정
3. 장점
4. 컴퓨터 활용 학습 유형
5. 언어 능력 지도(다섯 가지 언어지도영역
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활용하기 위해 개발하고자 한다면, 이런 학습을 보조하기 위한 자료로서 개발하면 될 것이다. 예컨대 특정의 주제에 대한 예시문제를 만들고, 그 문제를 해결하는데 필요한 다양한 형태의 자료들과 그것을 실제 수업시간에 효과적으로 활용
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컴퓨터 산업의 발전과 교육의 변화
2.컴퓨터 교육 이론
Ⅱ.본 론
1.컴퓨터의 교육적 활용
1)교육관련 연구를 위한 활용
2) 교수-학습을 위한 활용
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) 컴퓨터를 이용한 수업(CAI)
(3) 컴퓨터 관리수업
(4) 컴퓨터
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수업 후 자기평가 결과가 신장되었고 통계적으로도 유의미한 차이를 나타내었으며, 멀티미디어를 활용한 수업을 통하여 학생의 자신감, 이해도, 흥미도, 참여도가 신장되었으며 컴퓨터의 개별학습은 2차 실험의 수업절차를 선호한다고 했다.
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컴퓨터 보조수업(CAI : Computer Assisted Instruction)
1. CAI의 특성
2. CAI의 유형
□ 컴퓨터 관리수업(CMI : Computer Managed Instruction)
1. CMI의 특성
2. CMI의 활용
□ 통합학습 시스템(Integrated Learning Systems : ILSs)
1. 특징
2. 성취행동에 대한 정보제공
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