|
학생들의 의견을 반영한 장서를 구성한다. 학생들로 구성된 자문단을 구성하여 도서관 운영과 장서 관리에 대한 의견을 수렴하고, 이를 반영한 도서관 정책을 수립한다. 학생들이 참여할 수 있는 독서 클럽이나 독서 프로그램을 운영하여, 학
|
|
|
독서마당 (http://cafe.daum.net/bookcafe4u)
· 윤옥경. 한국청소년개발원(2000), 『사이버시대의 세대차이와 세대갈등에 대한 전망』
· 황상민, 한규석(1999), 『사이버공간의 심리 : 인간적 정보화 사회를 향해서』
· 정연실(2000), 『사이버공간에서의
|
|
|
학교출판문화원, 131~141쪽
- 기타
① 이광자 외, 『정신간호총론』, 수문사, 2011, 748쪽, 294~297쪽
② 임성관, 『독서 치료의 모든것』, 시간의 물레, 2011
③ 네이버, 독서로 우울증을 치료하다, https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=freenaaa&logNo=2216034213
|
|
|
학습)프로그램
1. 활동중심 프로그램 구성 및 계획
2. 활동중심 프로그램을 적용한 교육과정 운영
3. 활동중심 프로그램을 운영하는 교사의 역할
Ⅴ. 독서교육(교수학습)프로그램
1. 독서교실 운영 현황
2. 독서교실 운영 방법
Ⅵ. 계속
|
|
|
학습 내용으로 삼고 이를 협동적으로 학습할 수 있도록 계획된 모형이다. 이질적으로 구성된 소집단 내에서 서로 다른 능력 수준의 학생들이 동료를 지도하면서 주어진 학습 문제를 해결하거나 협동적 쓰기 활동을 하게 된다. 독서 클럽 활동
|
|
|
독서 천재가 된 홍대리 - 이지성 · 정회일 -
88. 돌이킬 수 없는 약속 - 야쿠마루 가쿠 -
89. 유튜브의 神 - 대도서관 -
90. 밀실살인게임 2.0 - 우타노 쇼고 -
91. 상처받을 용기 - 이승민 -
92. 화를 버리는 방법 - 일묵스님 -
93. 모멸감 - 김찬
|
|
|
학습 방법
1. 말하기 교수-학습 모형
2. 학년별 말하기 교수-학습 실제방법
3. 말하기 지도 원리
4. 말하기 교수-학습 방법(전략)
5. 말하기 지도상의 유의점
Ⅲ. 말하기 교수-학습의 실제
1. 말하기 교수-학습의 실제
2. 독서 클럽의 운영
|
|
|
학생들이 배워야 할 것을 구조화하여 학습과제를 해결하는 방법(전략)을 구체적으로 안내하고 이에 적합한 교수학습 자료를 제시함과 동시에 미리 준비된 시범을 보여주게 되며 학생들은 이러한 세분화되고 단계적인 안내를 통해 쉽게 언어
|
|
|
학습에서는 텍스트에 대한 반응이 다양하게 이루어지고 동료 학습자간의 소통 과정을 통해 심미적 체험이 확대됨으로써 독서 흥미를 유발시킬 수 있다.
2. 구성
Slavin(1987)은 학생들이 공통의 과제를 함께 공부하고 서로 격려하는 수업 방법이
|
|
|
Club Card
2) Frequent Friday's Card
3) T.G.I.Friday's Family Card
4) Max Card
5) 어린이 독서 클럽 카드
6) FRIDAY'S CHARITY CARD
7) 티켓 마케팅
2. BI-Monthly Promotion
3. Card 소지자를 위한 Promotion
4. 대중 매체를 이용한 Marketing
5. 구전광고를 이용한 Marketing
6. 기타
|
|
메뉴펼치기
