|
언어지도, 공동체, 2009.
김영태 외, 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도(PRES), 서울장애인종합복지관, 2003.
김인순 외, 유아 교사를 위한 유아 언어교육, 동문사, 2009.
김정화, 유아교육현장에서 문학적 접근 프로그램이 유아의 언
|
|
|
또한 중요하다.
7. 언어발달 검사
1) 조기 언어 교육 프로그램
언어적인 의사소통 수단에는 말(spoken language), 글(written language) 그리고 수화(sign language)를 이용하여 그 사회에서 통용될 수 있는 음운이나 문법체계를 이룬 말이 가장 보편적으로
|
|
|
양한 쓰기 발달을 위해 유치원 현장에서 언어지도를 위해 총체적 접근법을 통한 좀 더 다양한 쓰기 활동에 적용할 수 있는 다양한 프로그램의 개발이 이루어질 필요가 있다. 그리고 만 5세 유아들의 쓰기에 대한 흥미와 욕구를 중시하는 유의
|
|
|
마인가.
Ⅳ 참고문헌
- 김희정, “그림책을 활용한 독서프로그램이 부적응 성향 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향”, 성균관대, 2010
- 이차숙외, “유아언어교육론”, 동문사, 2000
- 김주아, “그림책을 활용한 만2세 영아의 몸짓언어 프로
|
|
|
바람직하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 어린이집에서 다문화 유아가 속한 반을 맡고 있을 때 가장 중요한 교사의 역할과 그 근거 및 언어적 모델로서 전체 유아들의 언어발달을 향상시킬 수 있는 방안 3가지에 대해 살펴보았다. 어린이는 자신만의
|
|
|
프로그램 자막언어의 유형과 기능, 韓國言語文學V 제62집, pp.5-27.
김시연(2003), TV 오락프로그램에 나타나는 자막이 시청자의 인지반응과 태도에 미치는 영향: 정교화 가능성 모델(ELM)을 중심으로, 연세대대학, 원석사학위논문.
박지혜(2007), 자
|
|
|
프로그램의 제목에 많은 외래어외국어가 사용되고 있는 상황에서도 방송 프로그램 제목의 외래어외국어 사용은 줄어들 수 있을 것이다.
6. 맺음말
방송 분야 가운데 국민의 언어생활에 큰 영향을 미치는 텔레비전 방송 프로그램 제목을 중심
|
|
|
프로그램 자막언어의 유형과 기능. 한국언어문학회. 제62권
김영용. 1999. 방송과 언어 : 오락 프로그램의 언어문제와 개선방안. 한국방송학회
오미영. 2006. 방송 언어의 탈 공손경향에 대한 분석. 한국커뮤니케이션학회.
전규찬. 2004. 텔레비전
|
|
|
프로그램 후에 미술에 대해 훨씬 더 자발적인 토론뿐만 아니라 모든 종류의 설명적인 언어가 증가했음을 관찰했다(Feeney & Moravcik, 1987).
(5) Shirramacher(1986)도 미적으로 반응하고 이야기하는 과정에서 유아들은 여러 가지 기법과 색, 선, 모양 등
|
|
|
배경의 상관성은 한국문학사를 이해하는 핵심적 관점이다. 이러한 관점에서 한국문학사를 재조명하는 것은 문학의 사회적 가치와 기능을 확인하고, 미래 문학 발전의 방향을 모색하는 데 중요한 의의를 갖는다. 앞으로도 이러한 연구가 지속
|
|
메뉴펼치기
