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언어는 사용자가 코드의 내용, 로직을 파악하기 쉽다. 그만큼 접근성이 좋기 때문에 처음 프로그램을 배우는 사람에게 배우기 용이한 언어이다. 그래서 사용자가 코드를 작성하는 시간이 빠르지만, 컴퓨터가 코드를 실행하는 속도가 느리다.
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언어발달에 대한 관심과 지원을 확대해야 한다. 특히 취약계층 아동에게는 맞춤형 언어중재 프로그램과 가족 지원이 절실하다. 아동 개개인의 잠재력을 최대한 발휘하기 위해서는 생물학적 요인뿐 아니라, 그가 자라는 환경을 개선하는 노력
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발전과 학습자 요구의 변화에 능동적으로 대응해야 할 것이다. 본인이 제시한 교수법 적용 방안과 보완책들이 한국어 교육자들에게 실질적인 도움이 되기를 기대하며, 지속적인 연구와 현장 적용을 통해 더욱 발전된 교수법이 개발되기를 바
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발전과 개인화 교육의 가능성을 적극 활용하여 각 학습자의 필요와 수준에 맞는 적응적 학습 경험을 제공할 수 있는 새로운 형태의 언어 학습 자료가 개발되어야 할 것이다.
궁극적으로 언어 학습용 교재의 역할은 학습자가 목표 언어를 통해
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언어를 만들어가는 귀중한 과정이라고 느꼈다.
앞으로도 가족을 하나의 팀으로 바라보고, 구성원 모두가 행복한 관계를 유지할 수 있도록 공공기관, 복지시설, 교육기관 등에서 실질적 가족생활교육 프로그램이 지속적으로 확산되길 기대한
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프로그램 종료 후에도 6개월간 사후 관리를 제공하여 아동들이 습득한 기능을 지속적으로 유지하고 발전시킬 수 있도록 지원한다. 본인은 이러한 지속적인 관리가 프로그램의 실질적 효과를 보장하는 핵심이라고 생각하며, 아동과 가족의 전
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. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜(2020). 특수아동교육. 서울: 학지사. 목차
1. 서론
2. 신체적 촉진의 개념과 적용사례
3. 언어적 촉진의 개념과 적용사례
4. 시각적 촉진의 개념과 적용사례
5. 시범의 개념과 적용사례
6. 결론
7. 참고문헌
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프로그램은 언어와 문화의 장벽을 넘어, 상호이해와 존중, 그리고 안정된 가족관계를 형성하는 데 필요한 실천적 도구로 활용될 수 있을 것이다. 앞으로 이러한 프로그램이 전국적으로 확대되고 제도적 지원이 병행된다면, 진정한 의미의 다
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언어 발달 지연, 그리고 변화에 대한 저항 등을 특징으로 하는 11명의 아동 사례를 보고하며 처음으로 '유아 자폐증(Infantile Autism)'이라는 용어를 사용했습니다. 칸너는 이 장애를 선천적인 정서적 장애로 보고, 아동의 내면 세계에 갇혀 외부
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언어치료사와 함께 단어 카드로 단어 맞추기, 동화책 읽기, 글씨 쓰기, 대화, 단어 퍼즐 등 여러 프로그램으로 주 3회(월, 수, 금) 언어치료를 시행했다.
17. 요양보호사님, 보호자(자녀)에게 만성적으로 나아지지 않고 계속 악화되는 치매의 특
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