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문학 교육학회 문학교육학 Vol.16, 2005
교육적사회적 요구를 충족시키면서 교과과정 및 교과서를 정립하는 것은 상당히 어려운 일이다. 또한 이미 일반화된 교과교육 및 교수의 틀이 확고히 자리하고 있기에 현실적으로는 다양하고 실험적인
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논문, 2004
<윤대성의 노비문서에 나타난 극적 기법 연구, 전통성과 실험성을 중심으로>, 김영희, 문창어문학회 논문, 1995 1 . 작가 소개 < 윤대성 >
2 . 줄거리
3 . 플롯 분석
4. 인물
5. 주제
6. 의의와 한계점
■ 참고문헌
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분포
(3) 무극의 연행방식
2. 민속극이란?
1) 마당극
(1) 마당극의 개념과 성격
(2) 마당극의 역사
(3) 마당극의 특징
(4) 마당극의 성과와 과제
Ⅲ. 결 론
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조화를 통한 새로운 사회질서
4. 정보사회의 새로운 사회질서
IV. 정보사회에서의 경쟁
1. 사회정의와 경쟁의 원리
2. 정보사회에서의 경쟁 양상
3. 정보사회에서의 경쟁의 문제점
VI. 결 론: 정보사회의 정착
< 참고 문헌 >
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하 민간지 자본의 성격에 관한 연구」 이화여대 대학원
1982.2.
* 이 연 , 「일본통치하의 조선에 있어서의 언론통제」 일본 상지대 대학원
박사학위논문, 1991.
* ------, 「일제하의 조선중앙정보위원회의 역할」 『서강대 언론학 논선』
13 (1993)
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문학
2. 노동문학과 『난장이』와의 관계
3. 노동문제의 소설적 표현
4. 노동현실의 묘사
Ⅲ.『난장이』와 독자와의 관계
1. 산업사회의 소설
2.『난장이의 지속성
Ⅳ.결론
〈참고문헌〉
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문헌
<단행본>
권유, 『李箕永 小說硏究: 李範宣 小說論』, 태학사, 1933.
김윤식 정호웅 편, 『한국리얼리즘소설연구』, 문학과비평사, 1987.
김재용 외3인 공저, 『한국 근대 문족문학사』, 한길사, 1994.
백철, 『신문학사조사』, 신구문화
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(1994) / 문학과 사회, 서울:실천문학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학과 인간학
Ⅲ. 문학 교육과 인간학
Ⅳ. 구비 문학과 인간학
Ⅴ. 소설 <인간 문제>로 보는 인간학
Ⅵ. 음악성과 인간의 본성
Ⅶ. 대중문학과 인간의 자세
참고문헌
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하지 않는 부분이 있다고들 하지만, 그 앞의 것이 방법이 아닌가? 뒤의 것인 대상(소재)은 늘 그대로 있다. 그러나 대상은 보는 각도에 따라 달라진다. 그 각도가 곧 방법이다.” 이승훈, 「한국현대대표시론」, 태학사, 2000.
라고 하면서 문학
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정보화가 야기할 문제에 대해 치밀하면서도 체계적인 연구가 필요하다. 어느 시대나 마찬가지였지만, 정보사회 안에서도 장애인들은 더 깊은 좌절을 안게될 가능성이 높다. 눈부신 정보통신기술의 발전으로 장애인들에게 새로운 가능성과
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