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과정을 의미한다. 한편 비판적 사고는 모든 분야에서 적용될 수 있는 일반적 절차나 형식이 아니라 비판적 사고의 대상에 따라 각기 다른 사고과정을 거치게 된다고 주장한다. 따라서 그는 비판적 사고의 개념을 다음과 같이 제시하고 있다.
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탐구. 교우사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이중심의 수학활동의 중요성
2. 수학놀이활동을 위한 유아와 교사간의 상호작용 유형
1) 인정하기
2) 모델보이기
3) 조성하기
4) 지지하기
5) 비계 설정하기
6) 함께 구성하기
7) 시범보이기
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과정을 통하여 형태와 길이에 대한 개념이 습득되며 눈과 손을 협응력, 집중력이 증진된다. 이 놀이의 재미를 더해주기 위해서 스패너, 렌치 등의 장난감 공구를 제공하면 좋다.
⑤ 일상 생활 훈련들
이 자료는 원래 Montessori 교규의 한 종류로
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요소들을 만들어낸다. 그리고 우리 민족 고유의 삶의 철학을 배울 수 있고 유아의 건강, 탐구, 표현, 언어, 사회능력의 발달 및 여러 발달 영역에 직접적인 영향을 미친다. 이러한 교육적 가치를 가지고 있음에도 불구하고 전통문화에 대한 관
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능력이 뛰어나며, 또래와 긍정적인 관계를 유지했다. OO의 리더십과 협력 능력을 더욱 발전시킬 수 있도록 다양한 놀이와 협력 활동을 제공하는 것이 필요하다. 1. 관찰일지 OO반 유아 1
2. 관찰일지 OO반 유아 2
3. 관찰일지 OO반 유아 3
4. 관
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탐구에서는 스스로 실험하고 관찰하며, 질문을 통해 깊이 있는 사고를 하려는 태도가 관찰되었습니다. 앞으로도 유아의 높은 학습 동기와 탐구력을 바탕으로 다양한 경험을 제공하여 사고력을 확장하고, 친구들과의 협력 활동을 통해 사회적
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과정에서 필요할 때마다 수시로 사료를 활용하는 방법을 말하며 둘째, 단원접근방법은 사료학습 그 자체를 한 단원으로 설정하여 역사적 사실을 탐구하도록 하는 방법을 말한다.
이같은 사료학습이 학교현장에서 잘 활용되기 위해서는 학습
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심익섭, 「시민참여와 민주시민교육」, 엠애드, 2004.
초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) - 사회. 교육부
곽병선, 1994.「민주시민교육」, 서울: 한국교육개발원. I. 서론
II. 본론1 : 민주시민으로서의 자질
III. 본론2 : 문제점과 해결방안
IV. 결론
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과정, 2002
남산초, 대구광역시 교육청 지정 발명교육 시범 운영 보고서, 2000
리선영, 발명반의 운영방향, 서울 : 국제특허 연수원, 1991
창의마당연구소, 우리들은 발명 꿈나무, 초·중·고 1·2 단계, 2003
특허청, 학생발명 활동촉진 순회강연교재,
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탐구력을 향상시키며, 자기 표현력을 도모하는 가운데 고등사고능력을 개발하는데 효과적이었다. 문승호. (2004). 뇌 기반 학습이론에 기초한 교육과정 개발모형. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
④ 개개인 뇌의 특성에 맞는 상이한 교육목
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