|
과정에서의 재고하기 • 작문 능력의 개념
• 작문 능력의 특성
• 작문 영역 교육 과정 설계
• 작문 영역 교육 과정과 성취 기준 설정
• 개정 국어과 교육과정과 쓰기 지도의 방향
• 질문 & 정리
|
|
|
교육을 통해 단순히 여성에 대해 살펴보는 것에서 그치지 말고, 더 나아가 이제까지 열등한 존재로 인식되어오던 타자에 대한 성찰까지 나아갈 수 있도록 지도해야 한다. <엄마의 말뚝>을 통해 어머니의 삶에 대해 파악할 수 있었다면, 이
|
|
|
교육과정이 좀 더 어려웠던 것은 중·고등학교 국어시간 동안에 학교 교육에서 쓰기교육을 제대로 실시하지 않아서 쓰기교육에 대한 실제적인 경험이 거의 없어서 그런 것은 아닐까라는 생각이 들었다.
4. 질문거리
p263쪽에서 장르(텍스트)중
|
|
|
언어학적 분석," 한양대학교 석사학위 논문.
조병화, 서동철(1984), 현대문장론, 서울 : 열화당.
송숙자 옮김: 바르트와 손탁: 사진론. 롤랑 바르트/ 수잔 손탁. 현대미학사.
최윤식(2001), "인쇄광고의 시각적 은유에 관한 연구," 경희대학교 박사
|
|
|
텍스트 언어학 2, 서울;도서출판 박이정, (1994)
박용예, the Korean connective nuntey in conversational discourse journal of pragmatics 31, 191-218, (1999) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 종결어미 ‘-는데’의 의미
1.1 연결어미에서 종결어미로 가는 과도기에 있는
|
|
|
텍스트에 대한 평문쓰기로 이루어져있다. 우리는 특별히 내면화 단계에 대한 교육과정을 학습지도안을 짜지 않기로 했다. 이미 앞장에서 다룬 이광수<무명>과 비교해 보기(텍스트 상호 상대성 확대), 작품을 읽고 자신의 생각 표현해보기
|
|
|
텍스트 중심의 획일적이고 전통적 교수 방법은 사회변화에 따른 학생들의 학습문화와는 거리가 멀기 때문에 그들의 다양한 견해를 표출시킬 수 있는 자율적이고 적극적인 학습이 요구된다. 통합교육과정은 이러한 학생들의 요구를 충족시켜
|
|
|
1. 팀-게임-토너먼트 모형(T.G.T)
2. 팀 보조 개별화 모형(TAI)
Ⅹ. 협력학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT를 활용한 협력학습 방법
2. ICT를 활용한 협력학습 과정
1) 협력학습 전 준비활동
2) 협력학습 진행 중의 활동
참고문헌
|
|
|
지도 했던 작품들을 문학 수업으로 적용하는 활동도 가능합 니다 . 이는 문학수업과 독서지도가 서로 연계될 수 있음을 말합 니다. 이처럼 문학수업과 독서지도를 연계하는 것은 아주 이상적 인 방법입니다.
<참고문헌>
- 교육인적자원부
|
|
|
Education. Religious Education, Vol. 79. No. 3.
Name: LEE, JAE IL
Title: Religious Education in The Postmodern Era I. 서론
II. 근대의 반성
1. 근대의 문제점
2. 근대의 종교와 교육: 두 영역의 분리
III. 포스트모더니즘과 종교다원주의
|
|
메뉴펼치기
